問題詳情：
鳥喧蛙噪，*上阻風，水漫阡陌，遇此等不順遂之事，本當煩憂。但換個角度，換種心情，或許心境會有所不同，觀此三則短文，當有所悟。
【*】山鳥每至五更，喧起五次，謂□報更。蓋山中真率漏聲①也。餘憶曩②居小崑山下，時梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請以節飲③。因題聯雲：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林___________。”可謂山史實錄。
——陳繼儒《巖幽棲事》
【乙】兒子從未遠出，初應省試，不能不一往。阻風沙漫洲④，舳臚相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船頭就柳*，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷淨花明，蕭疏四五人，科頭⑥握蕉扇，委影池塘，若繪*上阻風圖。二景絕佳。
——龔煒《巢林筆談》
【*】行四五里見西北雲起少頃雪電文作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚;遍叩逆旅主人門，皆不應。於昏黑中尋一草棚，暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，瀰漫不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜無有□此爲念者。仰觀雲氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。餘嘗謂看雲宜夕陽，宜雨後，不知日出時看雲亦佳也。
——戴名世《乙亥北行日記》
【註釋】①漏聲：鐘聲。漏，古代滴水計時的儀器.②曩（nǎng）：從前。③節飲：（按蛙鳴的）節拍飲酒。④沙漫洲：地名。⑤舳艫（zhú lú）相接：船隻首尾銜接。⑥科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。
6. 請結合語境，解釋文中加點詞的意思。
因（ ） 予（ ） 阡陌（ ） 或（ ）
7. 請將“以”“之”“於”三個文言虛詞準確還原到文中的方框內。
A.謂□報更 B.棋□其下 C.惜無有□此爲念者
8. 請用“/”爲【*】文中畫波浪線的句子斷句。
行四五里見西北雲起少頃雷電交作大雨如注
9. 請翻譯【*】文中畫橫線的句子。
苟得良有司，亦足治其一邑。
10. 請在【*】文的橫線上填寫恰當的內容，將對聯補充完整。
11. 【乙】文中“二景”指的是哪兩個場景？請用兩個四字詞語概括。
12. 聞鳥、蛙之聒噪，因風、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當以何種心態來面對？請以三則材料中任意一則爲例說說你的看法。
13. 積累連結：請寫出杜甫《茅屋爲秋風所破歌》中表現作者身處困境仍心懷天下的句子。
【回答】
6. (1). 因（於是，就）； (2). 予（我）； (3). 阡陌（田間小路）； (4). 或（有時；有的）
7. A.之 B.於 C.以
8. 行四五里/見西北雲起/少頃/雷電交作/大雨如注
9. 如果有好的官員，也足以治理那（這）個地方。
10. 鳥報更 11. 示例：柳*弈棋（柳下弈棋、柳下對弈） 池塘觀荷（池邊賞荷）（點明地點與事件，意近即可）
12. 示例1：當以恬然之心處之。如*文中，作者面對鳥喧蛙噪，不以爲煩，而是將鳥聲視爲報更的鐘聲，將蛙鳴當作飲酒的節拍，實在有趣。
示例2：當以淡定、從容之心處之。如乙文中，作者送兒子趕考，被風阻於*上，但他並未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之際觀人下棋，與友賞荷，並能感受到眼前之景如畫一般，實在自然灑脫。
示例3：當以釋然、豁達之心處之。如*文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者並不爲自己的困境而煩憂，而是心憂天下，爲國計民生、百姓安危而憂，實在可敬可佩。
示例4：當以悠然、閒適之心處之。如*文中，作者遇雨受阻，在憂己憂民之後，尚能駐足觀雲，感受大自然之美，實乃雅逸之行徑也。
13. 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
【6題詳解】
本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。注意：因，古今異義詞，於是，就；予，古今異義詞，我；阡陌，結合《桃花源記》理解，指田間小路；或，古今異義詞，有時。
【7題詳解】
考查文言虛詞的使用。解答此題，首先疏通文意，瞭解主要內容，根據句子的意思和虛詞的意義做出正確的選擇。
A.“謂□報更”意思是：稱山鳥鳴叫爲報時間。應選擇“之”，在這裏作代詞，表示，山鳥鳴叫。
B.“棋□其下”意思是：在柳蔭下下棋；應選擇“於”，表示介詞，在。
C.“惜無有□此爲念者”意思是：可惜沒有在這上面用心思的人。應選擇“以”，“以……爲”表示把……作爲。
【8題詳解】
本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步瞭解大意，然後根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。“行四五里見西北雲起少頃雷電交作大雨如注”意思是：走了四五里，看到西北方雲氣升騰聚集；不久，電閃雷鳴，大雨傾盆。故斷句：行四五里/見西北雲起/少頃/雷電交作/大雨如注
【9題詳解】
考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞彙，做到譯句文從字順，句意儘量達到完美。注意重點詞的解釋：苟，如果；良有司，好的官員；亦，也；治，治理。
【10題詳解】
考查補充對聯。對聯書寫格式要求：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調*。③位置相同，詞*相對。一般稱爲“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。根據上聯“花枝送客蛙催鼓”中的後三個字“蛙催鼓”，詞*分別是名詞，動詞，名詞，構成一個主謂短語，那麼下聯後三個字的詞*和短語結構與之相同。結合文言文內容，“山鳥每至五更，喧起五次，謂之報更”分析，下聯應該是“鳥報更”。
【11題詳解】
考查對文言文內容的理解和概括。閱讀文言文，疏通文意，瞭解主要內容，根據“郡中宋氏叔侄，移船頭就柳*，棋於其下”理解，這句話是對樹*下下棋場景的描寫，按照題幹要求用四字詞語可概括，即，棋於柳下，或柳下弈棋等。根據“崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷淨花明，蕭疏四五人，科頭握蕉扇，委影池塘，若繪*上阻風圖”理解，這句話是對池邊賞荷花場景的描寫。由此可概括爲：池邊賞荷等。
【12題詳解】
考查對文章內容
情感的理解和把握。解答“聞鳥、蛙之聒噪，因風、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當以何種心態來面對”的問題，要結合文言文內容和情感來談看法態度。*文，“鳥每至五更，喧起五次，謂之報更。蓋山中真率漏聲也”，“適聞庭蛙，請以節飲”，作者面對鳥喧蛙噪，不以爲煩，而將鳥聲視爲報更的鐘聲，將蛙鳴當作飲酒的節拍，趣味無窮，由此得出當面對煩擾之事時，要以恬然閒適的心態處之。乙文中，“阻風沙漫洲”，“移船頭就柳*，棋於其下”，“崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷淨花明，蕭疏四五人，科頭握蕉扇，委影池塘，若繪*上阻風圖”，由以上句子分析，作者在陪兒子省試時路遇大風，沒有急躁煩擾，而是柳下弈棋，與友賞荷，發現身邊的美好，心態從容，由此我們得出當面對煩擾之事時，要以從容淡定的心態處之。*文中，作者“行至總鋪，雨愈甚”，面對“道路皆水，瀰漫不辨阡陌”的處境，作者卻憂國憂民，“私嘆水利不修，天下無由治也”，並且面對困境還能“仰觀雲氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀”，由此我們得出當面對煩擾之事時，要以釋然，豁達，閒適之心處之。
【13題詳解】
考查對詩歌的理解和識記。杜甫《茅屋爲秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、捨己爲人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。
【點睛】參考譯文：
*：山鳥每到天將明時，大聲鳴叫五次，稱山鳥鳴叫爲報時間。這大概就是用鳥的叫聲當作鐘聲吧。我回憶起從前在小崑山下居住，正好梅雨過後天氣放晴，客人舉杯暢飲，正好聽到院子裏青蛙史鳴叫，請按蛙鳴的節拍飲酒。於是題寫對聯：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林鳥報更。” 可以說是山史實錄。
——陳繼儒《巖幽棲事》
乙：兒子從沒有出遠門，初次參加省試，不能不一同去。因大風我們被阻在沙漫洲這個地方 ，船隻首尾銜接，郡中宋氏叔侄，移動船頭靠進柳*，在樹*下下棋。崇友拉我看荷花，夕陽反*，荷花明淨光鮮，稀疏看見四五個人站在那裏，不戴冠帽的那個人握着芭蕉扇，影子投*在池塘，好像在描繪一幅*上被風所阻圖。柳*下棋，池塘觀荷真是極好的景緻。
——龔煒《巢林筆談》
*：走了四五里，看到西北方雲氣升騰聚集;不久，(烏雲)佈滿空中，電閃雷鳴，大雨傾盆，走到總鋪，雨越發大了;(我們)敲遍了旅店的門，都不應聲。馬伕在黑暗中找到一間草棚，大家一起暫時躲避在草棚下面。雨停了，而天已經亮了。道路都被大水橫流淹沒，分不清田地和小路。我暗自感嘆水利工程沒能修築好，天下沒法安定啊。如果能得到一位好官，也足夠治理好一個邑了。可惜沒有在這上面用心思考的人。擡頭看到雲氣非常好看:有的像人，有的像獅子,像怪石，瞬息萬變。我曾說過看雲最好在落日時分，最好在雨過天晴時，卻不知在日出時分看雲也很美。
——戴名世《乙亥北行日記》
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
