問題詳情：
閱讀下面這首宋詞，完成文後小題。
西*月
蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光，把盞悽然北望。
20．這首詞表現了詞人怎樣的複雜情感？請簡要分析。
21．這首詞是如何抒情的?請簡要分析。
【回答】
20．詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋*秋景，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏易老、壯志難酬。下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落：四句詩中有懷念親人的無限情思，有對國事的憂慮和對羣小當道的憤懣，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛淒涼。
21．寓情於景，情景交融。全詞將眼前的新涼風葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。直接抒情。如中秋誰與共孤光，把盞悽然北望”一句，直接寫出了中秋寂寞獨處、無人與共的內心的悽然。
【解析】
20．
試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查作者的複雜情感，分析的時候藉助作者“蘇軾”的瞭解，詞的上片內容“一場大夢”“眉頭鬢上”等，寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋*秋景，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏易老、壯志難酬。下片內容“多被雲妨”“孤”“悽然北望”， 寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落：四句詩中有懷念親人的無限情思，有對國事的憂慮和對羣小當道的憤懣，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛淒涼。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合作者“蘇軾”的瞭解，詞的上片內容“一場大夢”“眉頭鬢上”等，寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋*秋景，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏易老、壯志難酬。下片內容“多被雲妨”“孤”“悽然北望”， 寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落。
21．
試題分析：本題考查藝術手法。由題幹 “如何抒情”可知，選取最突出的、最明顯的抒情手法分析。寓情於景，情景交融。全詞將眼前的新涼風葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。直接抒情。如中秋誰與共孤光，把盞悽然北望”一句，直接寫出了中秋寂寞獨處、無人與共的內心的悽然。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種抒情手法。第二步，分析怎樣運用了這種抒情手法。第三步，簡析這種抒情手法在塑造形象和表情達意中作用。常見的抒情手法有：直接抒情、直抒胸臆；間接抒情：借景（借景抒情、以景襯情、情景交融、寓情於景）；借物（託物言志、託物寓理、借物抒情）借事（典，史，）（用典抒情、借古諷今、借古抒懷、懷古傷今、借事抒情）等，如本題寓情於景，情景交融。全詞將眼前的新涼風葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。
知識點：詞
題型：文言文閱讀
