問題詳情：
平等社會 你我共建。
“今天沒有嬉笑，只餘怒罵。任何人，任何人欺凌弱勢羣體，欺凌一位六十多歲的老人都該被社會唾棄。”這句話的出處，可不是哪條網友熱評或者哪封舉報信，而是浙*桐鄉公安局的官方通報。
2018年8月3日，桐鄉一66歲環衛工在勸阻亂扔垃圾的燒烤店女店員時，被其丈夫掌摑至輕微腦震盪。當地*方在1天后，透過這麼一條“有態度”的通報，宣佈將肇事者拘留15天，罰款500元。網友紛紛爲*公安點贊！
（1）從平等的角度對打人者進行勸誠。
（2）*方的做法讓人們感受到公平正義，請簡要說明。
（3）從珍視自由的角度談談：打人者受到處罰給了我們什麼*示？
【回答】
（1）增強平等意識，努力踐行平等。要以法律爲基本行爲準則，平等對待所有社會成員，尊重他人的合法權益。
（2）依法保障公民的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰，體現了公平正義；懲善揚惡，維護社會公共利益，體現了公平正義；對弱者給子必要的扶助，以保*其有尊嚴地生存，體現了公平正義
（3）法律規定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；珍視自由必須依法行使權利；作爲公民應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法律意識。
【詳解】
（1）此問爲做法類問題，從平等的角度對打人者進行勸誠，就是打人者的正確做法，如何踐行平等。依據教材知識，從增強平等意識，以法律爲基本行爲準則，平等對待所有社會成員，尊重他人的合法權益等方面來回答。（2）分析*方的做法體現公平正義的具體表現。從依法保障公民的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；懲善揚惡，維護社會公共利益；對弱者給子必要的扶助，以保*其有尊嚴地生存等方面來說明。（3）按照題目要求，本題考查從自由與法治的關係、如何珍視自由方面來回答打人者受到處罰給我們的*示。打人者沒有正確認識自由與法治的關係，超出法律許可的範圍，受到法律的制裁。依據教材知識，從法律規定自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價，珍視自由必須依法行使權利，樹立守法光榮、違法可恥的法律意識等方面來回答。
知識點：維護社會公平
題型：探究題
