問題詳情：
某校同學參加紀念英烈的社會實踐活動。
活動前，同學們學習《中華*共和國英雄烈士保護法》。
《中華*共和國英雄烈士保護法》(節選) 第三條英雄烈士事蹟和精神是 中華民族的共同歷史記憶和社會主義核心價值觀的重要體現。 國家保護英雄烈士，對英雄烈士予以褒揚、紀念,加強對英雄烈士事蹟和精神的宣傳、教育,維護英雄烈士尊嚴和合法權益。 第七條國家建立並保護 英雄烈士紀念設施，紀念,緬懷英雄烈士。*英雄紀念碑及其名稱、碑題、碑文、浮雕、圖形、標誌等受法律保護。 第二十二條 禁止歪由、醜化、褻瀆、否定英雄烈士事蹟和精神。 |
活動中,同學們瞻仰*英雄紀念碑,齊誦碑文,參加首都少年先鋒崗活動,緬懷先烈。活動後,同學們開展“感悟民族精神,捍衛英烈榮光”的主題討論會。
某同學發言:去*瞻仰*英雄紀念碑對我來說已經不是第一次，但這次爲英烈站崗的經歷讓我尤爲難忘。 在紀念碑下，看着一幅幅浮雕:從虎門銷煙的抗禦入侵，到五四運動的聲聲吶喊；從二萬五千里長征的艱苦卓絕，到敵後抗戰的頑強不屈……中華民族的偉大精神在我心中迴盪。 |
(1)上面是某同學圍繞“感悟民族精神”的發言，運用所學知識對發言內容進行點評。
(2)運用依法治國的相關知識，說明應如何“捍衛英烈榮光”。
【回答】
解析：
以瞻仰*英雄紀念碑社會實踐活動爲題材，以活動前、活動中、活動後爲線索，圍繞“感悟 民族精神，捍衛英烈榮光”的討論主題，以點評和補充發言的方式，考查了學生的實踐參與和問題解 決能力。
第（1）小題側重的是結合民族精神對發言內容進行評價。問題設定比較開放，學生可以從“爲英烈 站崗”的活動中感悟民族精神，承擔社會責任的角度分析;可以從看到浮雕內容的思考，今天的青年人 應該如何承擔責任使命的角度去分析;還可從英烈保護法的角度分析等等。此題主要考查學生學會從多 角度分析問題的能力。
第（2）小題考察的是結合依法治國，如何做的問題。可以從以下方面考慮:
第一、認真學法，對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做；學習英烈的愛國事蹟，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀。
第二、 學習英烈精神，逐步增強守法意識，樹立法制觀念，爲依法治國、建設社會主義法治國家做出應有的貢獻。
知識點：遵守法律
題型：綜合題
