問題詳情：
文言文閱讀（9分，每小題3分）
馬伶傳
侯方域
馬伶者，金陵梨園部①也。金陵爲明之留都，社稷百官皆在；而又當太平盛時，人易爲樂，其士女之問桃葉渡、遊雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。
一日，新安賈合兩部爲大會，遍徵金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化於東肆，華林於西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》所謂椒山先生者②。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，並稱善也。當兩相國論河套③，而西肆之爲嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復東。未幾更進，則東肆不復能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。
馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。
去後且三年，而馬伶歸，遍告其故侶，請於新安賈曰：“今日幸爲開宴，招前日賓客，願與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復爲嚴嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之爲嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶；李伶即又不肯授我。我聞今相國崑山顧秉謙者，嚴相國儔也。我走京師，求爲其門卒三年，日侍崑山相國於朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所爲師也。”華林部相與羅拜而去。
馬伶名錦，字雲將，其先西域人，當時猶稱馬回回雲。
侯方域曰：異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶爲絕技，無所幹求，乃走事崑山，見崑山猶之見分宜④也；以分宜教分宜，安得不工哉！嗚乎！恥其技之不若，而去數千里爲卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？
【註釋】①梨園部：戲班。 ②《鳴鳳》：指明傳奇《鳴鳳記》，演夏言、楊繼盛諸人與權相嚴嵩鬥爭故事。椒山先生：即楊繼盛，官至南京兵部右侍郎，因*劾嚴嵩被害。 ③兩相國論河套：指《鳴鳳記》第六齣《兩相爭朝》，情節是宰相夏言和嚴嵩爭論收復河套事。夏言諸人主張收復，嚴嵩反對，所以發生廷爭。④崑山，古人習慣以籍貫指代人，這裏即指顧秉謙。下句“分宜”，即指嚴嵩，嚴嵩爲分宜（今*西分宜縣）人。
15．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，並稱善也 迨：等到
B．去後且三年而馬伶歸 且：將要
C．其夜，華林部過馬伶曰 過：責備
D．我聞今相國崑山顧秉謙者，嚴相國儔也 儔：同類，同輩
16．下列各組加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．梨園以技鳴者 / 以其求思之深而無不在也
B．無所幹求 / 某所，而母立於茲
C．我走京師，求爲其門卒三年/ 爾其無忘乃父之志
D．李伶之爲嚴相國至矣 / 師道之不傳也久矣
17． 以下各組全都是表現名伶技藝高超的一項是（ ）
①其士女之問桃葉渡、遊雨花臺者，趾相錯也 ②引商刻羽，抗墜疾徐
③坐客乃西顧而嘆 ④李伶之爲嚴相國，至矣 ⑤察其舉止，聆其語言，久乃得之
A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤
18．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）恥其技之不若，而去數千裏爲卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。（3分）
（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（3分）
（3）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（4分）
【回答】
15．C
16．D
17．C
18．（1）因爲自己的技藝不如人家而感到羞恥，就遠走幾千裏，做了三年差役。倘若三年還不能學到要學的東西，就仍然不回來（恥1分，即1分，大意1分）
（2）略（脅息1分，坐1分，大意1分）
（3）略（甕牖1分，繩樞1分，氓隸1分，大意1分）
【解析】
15．
試題分析：此題考查文言實詞的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C過：拜訪。所以選C。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
16．
試題分析：此題考查文言虛詞的理解能力。解答此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A憑藉 /因爲；B．所字結構/ 地方；C．他的/一定；D．主謂之間，取消句子**。所以選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。
17．
試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題幹要求的句子，然後再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題幹要求文句的選項直接排除，以節省答題時間。①男女喜歡遊覽作樂⑤說馬伶在顧的門下細心揣摩學習。所以選C。
考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。
18．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯爲主，意譯爲輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：恥、脅息、甕牖、繩樞、氓隸。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
參考譯文:
馬伶是金陵戲班子裏的演員。金陵是明朝的留都，國家設定的百官還都在這裏，而又處在太平盛世，人們容易尋歡作樂。那些男男女女探訪桃葉渡，遊覽雨花臺，腳踩腳多得數不清。戲班因技藝高超而出名的，大約有幾十個，而其中最著名的有兩個：一個叫興化部，一個叫華林部。
一天，新安的商人會合這兩個戲班子，辦了一個大堂會，廣泛邀請了金陵城裏的貴客文人和那些豔麗的婦人、嫺靜文雅的才女，這些人全都會集在一起。興化部被安排在場子的東面，華林部安排在場子的西面。兩邊的場中都演出《鳴風記》，這場戲演出的就是人們稱爲椒山先生的故事。等演到一半時，雙方的演唱都符合節拍，講究音律，曲調的高低快慢，變化很多，都稱得上很好。當演到兩位相國爭論是否收復河套的情景，西面戲臺扮宰相嚴嵩的演員，是李伶，東面戲臺則是馬伶。坐着的客人就看着西面的戲臺讚歎，有的人還大聲呼喊叫人拿酒來，有的人移動座位更加靠近西面的戲臺，頭不再轉向東面。演出繼續進行不多久， 東面的戲臺已不能再演下去了。詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經卸妝逃走了。馬伶是金陵城裏善於演唱的演員。他走了以後，興化部又不肯立即替換他，竟然就停止演出，從此在金陵只有華林部獨自著名。 走後將近三年，馬伶又回來了，告知他昔日演戲的所有夥伴，並向那新安商人請求說： “希望今天能爲我開一次宴會，再招來上次那些賓客，我願意與華林部一起再演一次《鳴風記》，敬獻一日的歡樂。”演出開始後不久，又演到爭論是否收復河套，馬伶再次扮相國嚴嵩登場演出。李伶忽然失聲驚叫，匍匐上前，對着馬伶自稱弟子。在這一天，興化部的名聲於是大大地超過了華林部。 當天晚上，華林部的人來拜訪馬伶，說：“您雖是當今十分優秀的演員，可本來是不可能超過李伶的。李伶扮演嚴相國已好到了極點，您又是從哪兒學來的演技而超過李伶了呢?”馬伶說：“的確是這樣，現在天下的演員不可能超過李伶，而李伶當時又不肯把演技傳授給我。我聽說當今的相國崑山顧秉謙，是嚴相國一類的人。我跑到京城，請求在他門下做了三年差役。每天在朝房裏侍奉他，觀察他的行爲舉止，細聽他的講話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我求師的方法。”華林部的人一起向馬伶羅列而拜，然後離去。
馬伶，名錦，字雲將，他的祖先是西域人，當時還稱他爲馬回回。 侯方域說：真是不尋常啊，馬伶自己這種求師的經歷。他認爲李伶的演出已是絕技，無處能學到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴嵩一樣，讓嚴嵩本人來教演嚴嵩的人，怎麼能不精妙呢?嗚呼!恥於自己的技藝不如人家，就遠走幾千裏，做了三年差役。倘若三年還不能學到要學的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢?
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
