問題詳情：
閱讀下面的文章，回答14一17題。
竹
詹克明
①窗外，幾竿青竹朝夕相伴。幽幽沉寂之中，它紋絲不動，似在默默沉思。微傾的身子顯出得體的謙恭，斜伸下來的枝葉似乎在等待着你的吻手禮。面對這柔弱纖纖的一身淨綠，我感受到一種毫無矯飾的本*清純與不存心機的隨分安詳。這清韻深深地感染了我，漸漸地撫平了我一顆浮躁的心，使我趨於鬆靜寧和、脈穩氣勻，與嫺靜的竹韻逐漸融合。此時竹入我心，我附竹魂。似有一點化入自然、與天地六合渾爲一體之感。清晨的修竹最能體現竹的清韻。對於韻，必須用你所有感官織成的網絡去綜合地、全身心地感受它。只有當你鬆弛的心靈與它*地共振時，你才能夠感受到這種韻。這是一種不經意的自然感受，一刻意反而要淡出。
②竹是最有個*的植物。它以獨特的思維塑造了一個獨特的自己。，它似乎跟任何植物都難以聯宗。說它是樹，可它內空外實、大通節目，跟哪種樹都沒共同之處。說它像草，它叉擎天拔地，長成大片竹林。它太獨特了，誰都不把它看作自己一夥。它的婉約自重，風姿卓羣夠讓人看着礙眼的了，它偏偏還不肯隨大流，反而這麼大膽地亮出自己的風格。
③文人看竹總愛賦予它一些人文氣質，“高節”、“虛心”、“不可一日無此君”。實際上，竹是文理兼通的。它知道抗撓強度與直徑成正比。爲了儘可能地擴大直徑，它把自己有限的材料構築成中空結構，並用竹節來增強這種抗撓效果。它巧妙地運用了拓樸學原理，一棵筍就是一棵壓縮了的竹莖，它們在數學上是“拓樸同構”的，猶如壓緊的*簧，春雨時節適時“*”開，就成了一竿竹，活像收音機的“拉桿天線”，多麼簡便，多麼迅捷，從而獲得了植物王國中最高的生長速度，從這點看，竹倒像是“胎生”，需知，動物中只有最進階的物種纔可能胎生。
④當你遠觀一叢翠竹時，位於最頂部的總歸是新竹。老竹厚重，自覺地垂彎於新竹之下。把充足的陽光都讓給新竹。初生之竹以極強的自制力，摒棄一切可有可無的東西，輕靈矯健，一竿沖天。它們以急行*的速度，竭盡全力地去搶佔制高點。它們總是在最高點上才從容地進行三維展開、生枝吐葉，得天獨厚地飽覽陽光，迅速成長。這種代代禮讓，使初出茅廬的後生超羣冒尖的培育方式，難道不值得人類借鑑嗎?倘若一株幼鬆壓在茂密而浩瀚的大森林裏，會有這麼好的福氣嗎?
⑤我敬重竹剛柔相濟亦韌亦堅的不屈*格。每遇狂暴襲來，文弱無助的竹以弱制強的唯一辦法只能是充分地利用自身的*力，順勢傾伏，緩解風力。風愈烈，弓愈甚，將風對它的正面壓力減少到最低程度。很有點像太極拳理，注重一個“化”字：“腰轉化勁，順勢取之”。這種順勢弓曲有效地化解了風力，使得勁風只能緣根而上，故難傷其毫髮。倘若迎風引頸，如刮逆鱗，恐難保全。風勢減，弓漸淺，一俟風靜，竹又挺立如初，依然故我。**與剛*同樣是力量的體現。面對*，竹剛柔相濟、一身正氣，從來沒有被征服過。它也從來沒有迷失過自己的本*。它知道，只要不被折斷，它仍舊會再挺立起來的。這種不屈不撓的堅韌同樣地體現了生命力的頑強。
⑥每當暴虐的颶風襲來，竹立即抖擻精神投入總動員，與所有植物一起奮力搏擊着命運的叉一次磨難。在這場艱苦的殊死搏鬥中，竹顯示了獨特的鬥爭藝術，新竹老竹，竿竿相護，互爲支撐，竹鞭竹根，盤根錯節，相互穿*。任何施虐的惡風要想徹底摧毀這樣一個斯文柔弱而又根堅節硬的羣體都是枉費心機的。
⑦窗外，幾竿青竹朝夕相伴。路過頂着一層霧珠的草坪我走向它，身後留下兩行深綠
（節選自《散文》）
14．作者筆下的“竹”有哪些特點?請分條寫出。（6分）
15．分析下面兩句話在文中的含意。（4分）
（1）這是一種不經意的自然感受，一刻意反而要淡出。
（2）實際上，竹是文理兼通的。
16．文章第③④兩段運用了哪些修辭手法來表現竹的聰慧?請舉一例分析。（6分）
17．本文以描寫爲主，兼有抒情、議論，請具體分析這樣寫的好處。（6分）
【回答】
14．（6分）①富有清韻；②最有個*； ③文理兼通；④代代禮讓；⑤剛柔相濟；⑥富有鬥爭精神和鬥爭藝術。 （每條1分，意思對即可）
15．（4分）（1）感受竹的清韻是鬆弛的心靈與竹的*共振，自然融合，刻意爲之則不能?
（2）竹既有高沽不羣等人文氣質，土通曉並實踐着很多理科知識。（每句2分，意思對即可）
16．（6分）示例：①擬人：“它巧妙地運用了拓樸學原理……”，把它的自然牛長說成有科!學頭腦的有意爲之，將竹人格化，更生動，有情趣。 ③比喻：“活像收膏機的‘拉桿天線’，多麼簡便……”，把竹筍的結構和生長快速的特點比喻成拉桿火線，很形象，很真切。 ⑧反問：“難道不值得人類借鑑嗎?”用反問加強語氣，強調人們應對竹的做法思考借鑑。（舉例3分，分析3分，意思對即可）
17．（6分）以描寫爲主，生動顯示竹的生長情況、外部形象。加入抒情、議論，更能突出竹的精神風貌、個*晶格，表達了對竹的喜愛、讚美之情。（意思對即町）
知識點：單元測試
題型：未分類
