問題詳情：
閱讀材料，完成下列要求。
“文物保護傑出貢獻者”樊錦詩，以守住文化之根爲追求，爲敦煌文化的研究、保護和傳承奮鬥着。20世紀80年代之前，敦煌研究院的壁畫保護，缺乏科學手段，缺乏人才和經費。80年代後，樊錦詩吸取*上先進的文物保護理念、技術和經驗，培養年輕專家，提升科學保護水平，搶救保護了大量珍貴壁畫。
隨着敦煌旅遊的發展，莫高窟的遊客劇增。曾有人認爲文物的意義就在於旅遊，文物保護會影響旅*業的發展，提出“大景區開發模式是大勢所趨”，要將敦煌的列入“建設規劃”並交由企業管理。時任敦煌研究院院長的樊錦詩，堅持“完整、真實地保護莫高窟的歷史資訊並把它的價值傳給子孫後代”的理念，提出並實施“數字敦煌”工程，以數字化真實儲存壁畫本真資訊，將洞窟、壁畫、*塑等加工成進階智能數字圖像，開發數字電影，再現敦煌之美。該工程使敦煌藝術走出莫高窟，遊客可以“窟外看窟”，兼顧了保護與旅遊，同時還把文物的內在精神、特點告訴年輕人，啓發青少年熱愛傳統文化和祖國河山。
(1)結合以上材料，運用文化生活的有關知識，說明在文物保護工作中如何守住我國傳統文化之根。
(2)結合以上材料，運用認識論的有關知識，評析對文物價值的不同看法。
(3)在積極實施中華優秀傳統文化傳承發展工程中，廣大青少年應如何傳承和弘揚優秀傳統文化?請提出三條可行建議。
【回答】
（1）堅持文化自信，充分認識中華優秀傳統文化的價值和魅力；推動中華優秀傳統文化創造*轉化和創新*發展，利用先進科技,把文物和歷史文化價值轉化爲當代建設的重要力量，使優秀傳統文化以新形式新面貌得以保護和發展；積極傳播優秀傳統文化，讓更多人特別是青年人瞭解並熱愛中華優秀傳統文化，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力。 （2）主客觀因素影響人們的認識，人們的立場、知識結構不同、不同歷史條件下的實踐水平，對同一事物認識各不相同。有的人站在旅遊業的角度，在旅遊人數激增的背景下，看到敦煌的巨大經濟價值，主張景區開發，卻忽視文物的歷史價值。文物工作者站在文物保護的角度，在充分認識文物的歷史文化價值的基礎上，堅持守住文化之根，並隨着時代的發展，以數字化方式保護和展示敦煌藝術，引導青上年熱愛傳統文化。 （3）能圍繞實施中華優秀傳統文化傳承發展，立足青少年的學習和生活。示例：開展經典誦讀活動，閱讀中華傳統文化經典；瞭解和積極保護當地非物質文化遺產；學習書法、繪畫等傳統文化，提升優秀傳統文化鑑賞力。
【解析】
本題以“文物保護傑出貢獻者”樊錦詩爲背景材料，考查文化生活、哲學生活的相關知識，考查學生對課本知識的理解和把握，考查學生獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。
【詳解】
（1）解答本題，首先要明確設問範圍是文化生活的有關知識，設問要求是“說明在文物保護工作中如何守住我國傳統文化之根”，其次分析材料和設問，運用課本知識整合*。
根據設問中“守住我國傳統文化之根”這一關鍵資訊，可從堅持文化自信，充分認識中華優秀傳統文化的價值和魅力的角度回答。
根據材料“樊錦詩吸取*上先進的文物保護理念、技術和經驗”、“以數字化真實儲存壁畫本真資訊，將洞窟、壁畫、*塑等加工成進階智能數字圖像，開發數字電影，再現敦煌之美”這一關鍵資訊，可從利用先進科技，推動中華優秀傳統文化創造*轉化和創新*發展的角度回答。
根據材料“樊錦詩培養年輕專家，提升科學保護水平”、“同時還把文物的內在精神、特點告訴年輕人，啓發青少年熱愛傳統文化和祖國河山”這一關鍵資訊，可以從積極傳播優秀傳統文化，讓更多人特別是青年人瞭解並熱愛中華優秀傳統文化，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力的角度回答。
（2）解答本題，首先要明確設問範圍是認識論的有關知識，設問要求是“評析對文物價值的不同看法”，其次分析材料和設問，運用課本知識整合*。
第一，結合“認識具有差異*及其影響因素”回答出，爲什麼會有不同的看法。
第二，對材料進行分析。
根據材料“有人認爲文物的意義就在於旅遊，文物保護會影響旅*業的發展，提出‘大景區開發模式是大勢所越’，要將敦煌的入‘建設規劃’並交由企業管理”，可以看出，該觀點看到了敦煌的巨大經濟價值，主張景區開發，但卻忽視文物的歷史價值。
根據材料“時任敦煌研究院院長的樊錦詩，堅持‘完整、真實地保護莫高窟的歷史資訊並把她的價值傳給子孫後代’的理念，以數字化真實儲存壁畫本真資訊，將洞窟、壁畫、*塑等加工成進階智能數字圖像，開發數字電影，再現敦煌之美”、“同時還把文物的內在精神、特點告訴年輕人，啓發青少年熱愛傳統文化和祖國河山”，可以看出，文物工作者站在文物保護的角度，在充分認識文物的歷史文化價值的基礎上，堅持守住文化之根，並隨着時代的發展，以數字化方式保護和展示敦煌藝術，引導青上年熱愛傳統文化。
（3）本題具有開放*。解答本題，首先要明確設問要求是“在積極實施中華優秀傳統文化傳承發展工程中，廣大青少年應如何傳承和弘揚優秀傳統文化？請提出三條可行建議”，其次分析設問，把握主旨，從不同的角度回答，言之成理即可。
知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程
題型：綜合題
