問題詳情：
【中外歷史人物評說】
25．（10分）*是20世紀*偉大的歷史人物。閱讀材料，回答問題。
材料一 我很榮幸地接待你的代表赫爾利將*。……今一旦得赫爾利將*之助，使我們有實現此目的之希望，我非常高興地感謝你的代表的卓越才能和對**的同情。……我們**和美國*一向是有歷史傳統的深厚友誼的。我深願經過你的努力與成功，得使中美兩大民族……永遠攜手前進。
——*《給美國總統羅斯福的信》（1944年11月4日）
材料二 今天，世界戰爭的危險和對*的危險主要來自美國的好戰分子。他們侵佔*的*和*海峽，還想發動原子戰爭。我們有兩條：第一，我們不要戰爭；第二，如果有人來侵略我們，我們就予以堅決回擊。至於美國的原子訛詐，嚇不倒**。
——*《原子*嚇不倒**》（1955年1月28日）
材料三 爲了有利於中美進階接觸，黨*從大局着眼，不把美國同*斷交當作兩國進階接觸的前提條件。……*問題應與整個*問題聯繫起來加以考慮。這一政策調整奠定了中美兩國在存在着重大分歧的情況下逐步接近的基礎。但是，在中美建交的問題上，*卻始終堅持美國必須同*“斷交”、“撤*”、“廢約”三項基本原則。這三項基本原則一直貫穿在中美關係正常化的曲折過程中，爲此，*對美國試圖製造“兩個*”和“一中一臺”的*謀進行了一次次堅決的鬥爭。
——張化《*與70年代*外交的新局面》
請回答：
（1）結合所學知識，分析材料一中*主張中美“攜手前進”的目的。（2分）
（2）材料二與材料一相比，*對美國的態度發生了怎樣的變化？依據材料二和所學知識，分析產生這種變化的原因。（4分）
（3）據材料三分析，面對中美重大分歧，*的處理方式呈現怎樣的特點？綜合以上材料，從*對美政策調整的視角出發，你能得到怎樣的啓示？（4分）
【回答】
【*】（1）目的：打敗日本侵略；建立*國家。（2分）
（2）變化：從友好到敵對。（答完整給1分）
原因：美國對*內政的干涉；兩極格局下的戰爭威脅；兩種意識形態的對立。（3分）
（3）特點：原則*；靈活*。（2分）
啓示：以國家和民族利益至上；國內外*形勢影響對外政策發展。（2分）
【考點】本題考查*，意在考查解讀材料獲取資訊與調動運用知識進行分析、闡述、論*問題的能力。
【解析】第（1）問，結合“1944年11月4日”時期*的時代背景加以回答。第（2）問，第一小問從材料一“攜手前進”到材料二“主要來自美國的好戰分子。他們侵佔*的*和*海峽，還想發動原子戰爭”資訊加以回答；第二小問結合“*《原子*嚇不倒**》（1955年1月28日）”以及當時時代背景加以回答。第（3）問，第一小問從材料資訊“黨*從大局着眼”“始終堅持美國必須同*“斷交”、“撤*”、“廢約”三項基本原則”加以回答；第二小問從國家利益、政策等角度加以回答，言之有理即可。
知識點：歷史傑出人物
題型：綜合題
