問題詳情：
蘇軾的詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”說明的現象是__________________________________.
【回答】
從不同方向看同一個物體看到的形狀往往不同；
知識點：幾何圖形
題型：填空題
![許多優秀的詩歌，語言不僅形象凝練，而且含蓄雋永，飽含哲理。比如蘇軾的詩“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬...]( "許多優秀的詩歌，語言不僅形象凝練，而且含蓄雋永，飽含哲理。比如蘇軾的詩“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬...")
許多優秀的詩歌，語言不僅形象凝練，而且含蓄雋永，飽含哲理。比如蘇軾的詩“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬...![讀下圖回答問題。(1)說明蘇東坡“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的詩句爲旅...]( "讀下圖回答問題。(1)說明蘇東坡“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的詩句爲旅...")
讀下圖回答問題。(1)說明蘇東坡“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的詩句爲旅...![與《題西林壁》（蘇軾）“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”包涵哲理一致的是（ ...]( "與《題西林壁》（蘇軾）“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”包涵哲理一致的是（ ...")
與《題西林壁》（蘇軾）“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”包涵哲理一致的是（ ...![“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”這說明審美要注意A．距離 B．角度 ...]( "“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”這說明審美要注意A．距離 B．角度 ...")
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”這說明審美要注意A．距離 B．角度 ...![“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”下列與此詩句哲理相近的是Ａ．橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。Ｂ．人生自古誰...]( "“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”下列與此詩句哲理相近的是Ａ．橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。Ｂ．人生自古誰...")
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”下列與此詩句哲理相近的是Ａ．橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。Ｂ．人生自古誰...![詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別描述了廬山和泰山兩大風景名勝區的特點。...]( "詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別描述了廬山和泰山兩大風景名勝區的特點。...")
詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別描述了廬山和泰山兩大風景名勝區的特點。...![詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別對廬山和泰山兩處風景區的景觀欣賞提出了...]( "詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別對廬山和泰山兩處風景區的景觀欣賞提出了...")
詩句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”和“會當凌絕頂，一覽衆山小”，分別對廬山和泰山兩處風景區的景觀欣賞提出了...![“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，這是從 要素來欣賞自然美。A．時間 ...]( "“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，這是從 要素來欣賞自然美。A．時間 ...")
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，這是從 要素來欣賞自然美。A．時間 ...
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