問題詳情：
優秀的傳統文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的發展產生重要影響。某校九年級（3）班學生圍繞“傳統文化”這一主題開展探究學習，請你參與。
【合作探究：論從史出】
小靈同學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展開討論。請你依據材料作扼要闡述。
秦始皇的統一思想是不要*讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統一思想是要*只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。
——顧頡剛《秦漢的方士與儒生》
（1）材料中秦始皇“不要*讀書”和漢武帝“要*只讀一種書”分別指什麼歷史事件？漢武帝“利祿引誘”的具體措施有哪些？
（2）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡要評價。（2分）
【拓展提升：古爲今用】
小組學習成果彙報後，老師又提供了一則新聞材料，引發了同學們的熱議。請你發表觀點。
2014年9月24日，紀念孔子誕辰2565週年*學術研討會暨*儒學聯合會第五屆會員大會開幕，國家主席*講話指出，*優秀傳統文化可以爲人們認識和改造世界提供有益啓迪、爲治國理政提供有益啓示、爲道德建設提供有益啓發。
（3）我們應該怎樣正確對待*的傳統文化？（2分）
【回答】
（1）事件：焚書坑儒；罷黜百家（儒家以外的其他各家思想都受到排斥）。
措施：大力推行儒學教育；設立專門教授儒家經典的太學，成績優秀有學生可以直接做官；地方設立官學；鼓勵私人傳授儒家學說。
（2）焚書坑儒：有利於加強思想控制，但對我國古代文化造成重大損失。罷黜百家（儒家以外的其他各家思想都受排斥）：有利於思想統一，儒家學說逐漸成爲朝廷的正統思想，持續兩千多年。
（3）取其精華，去其糟粕；瞭解、繼承、弘揚優秀傳統文化，挖掘其獨特內涵，在創新中實現發展。
知識點：秦末農民大起義
題型：探究題
