問題詳情：
閱讀《紅星照耀*》，講好*故事。
（1）班級準備舉行“走近領袖”故事會。你認爲應該選擇哪些方面的內容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。
A.* B.* C.彭德懷
（2）向斯諾學習寫故事，就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啓示？參考目錄，結合你的閱讀體會，加以闡述。
【回答】
（1）示例1：A.*。我認爲應從他的童年生活和求學經歷等方面來選擇內容。他童年時曾跟父親進行“鬥爭”，上學時也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學*，這些可以突出他的反抗精神；他退學後到省立圖書館堅持執行“自修計劃”，研讀羣書，長見識，開眼界。這一內容可以體現他強烈的自律意識和求知慾。
示例2：B.*。我認爲要從他所受的教育和*經歷等方面選擇內容。本有文學天賦的他，後因接受“開明”教育，而投身到社會*中，這體現了他“書生*者”的特點；後來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經歷體現了他的*追求和信仰。
示例3：C.彭德懷。我認爲應從他的日常生活細節和*事才能等方面來選擇內容。他脫棉衣給小號手的細節體現了他從心底愛護民衆，體貼部下的特點，他講述游擊戰術的內容能突顯他的謀略和智慧。
（2）斯諾透過採訪紅*將領、深入紅*生活、對話農民、拍攝照片等方式，蒐集掌握了許多關於紅**的真實材料；融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀*》這部紀實作品。他深入一線蒐集資料的方式和客觀的寫作態度值得我們借鑑。
知識點：國內文學作品
題型：語言表達
