問題詳情：
（走進校園，豐富精神家園）蘇州高新區宣傳部、區教育局、區文化局聯合舉辦“高雅藝術進校園一蘇州民族管弦樂團普及演出”活動開展一年多來，讓學生與傳統高雅藝術零距離，豐富了學生的精神家園，深受喜愛。
（1）有同學認爲，只要傳承優秀傳統文化，就能守護我們共同的精神家園。請運用《守護精神家園》的知識加以評析。
（2）同住地球村，我們有機會和途徑接觸各具特*的文化，各民族文化共同構成奼紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。請運用九年級下冊《同住地球村》的知識回答我們該如何理解和對待文化多樣*?
【回答】
（1）認爲“守護精神家園需要傳承優秀傳統文化”是正確的，因爲中華文化積澱着中華民族最深層的精神追求，代表着中華民族獨特的精神標識；但認爲“只要傳承優秀傳統文化，就能守護我們共同的精神家園”是片面的。還需要堅持以馬克思主義爲指導，推動中華優秀傳統文化創造型轉化、創新*發展，繼承*文化，發展社會主義先進文化，不忘本來，吸收外來，面向未來：踐行傳統美德；弘揚族精神；踐行社會主義核心價值觀
（2）文化多樣*是人類社會的基本特徵，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力文化多樣*是實現文化創新與發展的前提和基礎。正確認識文化差異，相互尊重，透過平等交流、對話，達成彼此包容。用開放和包容的心態，學習和借鑑優秀外來文化，促進和而不同、兼收幷蓄的文明交流。
【詳解】
（1）本題要求對題中觀點加以評析，屬於辨析類試題，主要考查學生對知識的理解、運用能力和辯*思維能力。分析材料並結合教材知識可知：認爲“守護精神家園需要傳承優秀傳統文化”是正確的，可以從中華文化的重要*說明理由。認爲“只要傳承優秀傳統文化，就能守護我們共同的精神家園”是片面的，可以從發展社會主義先進文化需要傳統文化創造*轉化、創新*發展；踐行傳統美德；弘揚族精神；踐行社會主義核心價值觀等方面說明理由。（2）本題考查如何理解和對待文化多樣*，主要考查學生對教材知識的識記和理解能力。結合教材知識，可以從文化多樣*是人類社會的基本特徵；正確認識文化差異；促進和而不同、兼收幷蓄的文明交流等方面來回答。
【點睛】
辨析類試題主要考查學生對知識的理解、運用能力和辯*思維能力。解答時，首先要判斷題中的說法或做法是否正確；然後聯繫教材知識進行原因分析；最後闡明正確的觀點或做法。
知識點：投身精神文明建設
題型：簡答題
