問題詳情：
專題與語文實踐活動。（4分）
本學期各班都開展了“鳥”專題活動，試根據掌握的知識回答以下問題：
（1）【課內學習】透過學習，我們發現，“鳥”早就引起了古代文人的注意，入詩入畫。請仿照示例，寫出包含鳥的詩句（專題中出現的除外）。（1分）
示例：淮南秋雨夜，高齋聞雁來。
， 。
（2）【實踐探究】近年來，“候鳥兒童”現象成爲全社會關注的話題之一。
很多鳥類具有隨季節變化而遷徙的特*。夏末秋初，這些鳥類由繁殖地往南遷徙到過冬地，春天由過冬地向北再返回繁殖地。這些隨着季節變化而南北遷徙的鳥類被稱爲候鳥。近年來，大批農村青壯年進入城市打工，從事賣菜、賣早點、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把*苦錢攢下來，每逢寒暑假，讓遠在家鄉讀書的孩子來和自己團聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥一樣，往返於自己的家鄉與父母的打工地之間。
根據材料提供的資訊，給“候鳥兒童”下一個定義。（1分）（不超過35個字）
候鳥兒童”是指___________________________ 的兒童。
（3）【詩歌創作】班級要舉辦“關注小候鳥”詩歌朗誦會，班長採用“母子對話的方式”創作了一首《留守兒童之歌》，請你仿照右邊的語段，將留守兒童的心聲補充完整，表達對母親的思念之情。（2分）
留守孩子： 媽媽：
當放學回家的時候 當夜深人靜的時候，
走進空寂的老屋 凝視窗前的月光，
牽掛就會在心裏瘋狂地生長。
媽媽呀—— 孩子呀——
媽媽是天邊的一顆星星，
日日渴盼您目光的慈憐 夜夜會在你的頭頂上守望。
【回答】
（1）*示例：千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅。
（2）*示例：在寒暑假，往返於家鄉與父母打工地之間與父母短暫相聚
*要點：①時間：寒暑假（定期）；②特點：往返於家鄉與父母打工地之間（短暫相聚）；③父母身份：農民工（打工者）。
示例一：當放學回家的時候 示例二：當風雨交加的夜晚，
走進空寂的老屋 空房裏搖曳着燭光，
思念就如潮水一般在心頭氾濫 淚水就會在眼中悄悄地流淌。
媽媽呀—— 媽媽呀——
我是牆角無人疼惜的一株小草 我像一隻孤獨的小羊，
日日渴盼您目光的慈憐 盼望着天兒早點發亮。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
