問題詳情：
優勢與劣勢
有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優勢。
有一個十歲的小男孩，在一次車禍中喪失了左臂，但是他很想學柔道。
最終，小男孩拜一位日本柔道大師作了師傅，開始學習柔道，它學得不錯，可是練了三個月，師父只教了他一招，小男孩有點弄不懂了。
他終於忍不住問師傅：“我是不是應該再學學其它招數？”
師傅回答說：“不錯，你的確只會一招，但是你只需要會這一招就夠了。”
小男孩並不是很明白，但他很相信師傅，於是就繼續照着練了下去。
幾個月後，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕鬆鬆地贏了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手還是變得有些急躁，連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷糊糊地進入了決賽。
決賽的對手比小男孩高大，強壯許多，也似乎更有經驗。有一度小男孩顯得有點招架不住，裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此中止比賽，然而師父不答應，堅持說：“繼續下去！”
比賽重新開始後，小男孩立刻使出他的那招，制服了對手，由此贏了比賽，得了冠*。
回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個細節，小男孩鼓起勇氣道出了心裏的疑問：“師傅，我怎麼就憑一招就贏了冠*？”
師傅答道：“有兩個原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招惟一的辦法是對手抓住你的左臂。”
所以，小男孩最大的劣勢成了他最大的優勢。
1．請寫出文章的中心論點是什麼？
2．全文主要運用了那種論*方法？其作用是什麼？
3．師傅回答小男孩心中的疑問時所說的話有什麼作用？
4．作者爲什麼要詳寫小男孩的第四輪比賽過程？
【回答】
1．有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優勢。
2.運用舉例論*的方法有力的*了有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優勢的中心論點。
3一個作用是說明小男孩的取勝是因爲他掌握了柔道中最難的一招，是憑自己的實力取勝的，再一個作用是說明小男孩最大的劣勢成了他最大的優勢。
4.因爲這是最後一場冠*爭奪戰，小男孩遇到的困難最
大，詳解這一次比賽過程，更可以突出小男孩取勝的艱難程度。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
