問題詳情：
有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力，……成爲人類共同的基本理念。”科舉制度“具有永久的生命力”的理念是
A．公平競爭 B．以文治國 C．分科考試 D．學而優則仕
【回答】
A
知識點：古代*的*制度 漢到元*制度的演變
題型：選擇題
![3.有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力……...]( "3.有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力……...")
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有學者認爲：”科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多價值的觀念具有永久的生命力，……成爲...![有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多價值的觀念具有永久的生命力·····...]( "有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多價值的觀念具有永久的生命力·····...")
有學者認爲：“科舉考試的終結並不意味着其中合理因素與之俱亡。它所體現的許多價值的觀念具有永久的生命力·····...![*世紀，不少啓蒙思想家都推崇*的科舉制度：“它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力”。科舉制度“具有永...]( "*世紀，不少啓蒙思想家都推崇*的科舉制度：“它所體現的許多有價值的觀念具有永久的生命力”。科舉制度“具有永...")
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