問題詳情：
樂享權利，健康成長
情境一 八年級學生小紅謊稱學習需要，讓其父母給她買了一部智能手機。結果，她每天用手機_上網玩遊戲到深夜，導致上課精神萎靡，成績每況愈下,父母知道真相後非常傷心。
（1）①如果你是小紅的好朋友,你會________________________。
②你的理由是________________________。
情境二 小剛路過某照相館意外發現自己的照片被掛在門口招攬生意。一氣之下，他編了一條謾罵短信發在微信朋友圈，結果短信被大量轉發。當公安機關找到他時，他說:“我在行使權利。”公安人員告訴他:“你這樣行使權利是錯誤的。”
（2）照相館侵犯了小剛的什麼權利?
【回答】
（1）①勸阻小紅,必要時向老師報告。
②受教育既是公民的基本權利,又是公民的基本義務，我們要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務;沉迷網絡會荒廢學業，影響身心健康;孝敬父母是中華民族的傳統美德和法定義務。（任意2點即可，其他言之有理的觀點亦可）
（2）肖像權（或:人格尊嚴權）。
【解析】
（1）情境一中，小紅每天用手機上網玩遊戲到深夜，導致上課精神萎靡，成績下降。這是沉迷網絡遊戲不能自拔的表現，作爲她的好朋友，我們應該勸阻小紅迷途知返，或者及時向老師報告（求助）等。具體的理由闡述，我們可以從小紅正在接受義務教育，受教育既是權利又是義務、沉迷網絡的危害*以及孝敬父母是中華民族的傳統美德和法定義務等角度進行說明。
（2）情境二中，小剛的照片在其不知情的情況下被掛在照相館的門口招攬生意，這是肖像權被侵犯的表現。依據教材知識，醜化公民的肖像或是以營利爲目的非法使用公民的肖像都是侵犯肖像權的表現。據此，照相館的行爲侵犯了小剛的肖像權。
【點睛】
在情境二中，題文主要陳述了小剛的權利被侵犯以及被侵犯後小剛的*方式。而題目只是考查了照相館侵犯了小剛的什麼權利，並沒有考查其他的內容。所以，我們應該學會在紛繁的材料中找到自己有用的部分，學會篩選，注重提高自己解決問題和分析問題的能力。
知識點：人身權利
題型：探究題
