問題詳情：
（18分）閱讀下列材料：
材料一 19世紀40年代林則徐主編的《四洲志》和魏源的《海國圖志》最早着墨於西方的議會制度。其中對美國國會的介紹最爲詳細。與議會思想率先傳入形成反差的是，憲法思想的傳入卻略晚。國人對*思想的理解首先從議會制度起步，而不識憲法，大概是因爲議院爲具象，較易認識，而憲法抽象，較難認識；更因爲憲法較之議會對君權具有一種根本大法的約束，更強調“*在民”、“法律面前人人平等”、“憲法至上”、“制憲”、“違憲”等內容的法律化、制度化、神聖化，在*政體板結的時代很難傳播。據考，在1895年之前，還絕少有人提出憲法問題。
材料二 1895年，鄭觀應在詩中鼓吹：“議院固宜設，憲法亦須編”，“憲法不行*嚴，官吏權重民太賤，妄談國政罪重科，上下隔閡人心渙”。1898年，康有爲在上光緒帝第五書中，明確提出：“自茲國事付國會議行”，“採擇萬國律例，定憲法公私之分”。
材料三 1902年出版的《世界地理學》一書，不僅介紹了立法、行政、司法三權分立學說，還專門介紹了日本的責任內*制：“行政部，內*總理爲首，其下外務、內務、大藏、陸*、海*、司法、文部、農商務、遞信凡九省，皆有大臣。”“所謂責任內*者，此責任二字，非對於君主而言，對於議會而言”。
——以上均摘自袁行霈《中華文明史》
依據上述材料，回答下列問題：
（1）依據材料一，指出近代*人對憲法瞭解相對滯後的原因。（4分）
（2）閱讀材料二，結合所學知識，分析鄭觀應、康有爲等人先後強調憲法重要*的意圖是什麼？（6分）
（3）綜合上述材料，概述近代以來*人接受西方*思想的演變過程。（6分）在此思想影響下，20世紀初期，*進行了哪些*建設的有益探索? （2分）
【回答】
（1）原因：憲法較抽象。憲法約束君權。（4分）
（2）意圖：宣傳維新變法；實行君主立憲；挽救民族危亡。（6分）
（3）過程：從議會制度，到憲法思想，再到責任內*制。（6分）
探索：清末預備立憲和《欽定憲法大綱》頒佈；
中華*的建立及《臨時約法》的頒佈。（任意一項得2分）
知識點：近代*的思想解放潮流
題型：綜合題
