問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
①連續兩年的春夏之交，一部關於五個都市女孩情感故事的電視劇《歡樂頌》博足了“我們”的眼球。不知不覺，忙碌的人們竟然能夠耐着*子看着五個女孩“膩膩歪歪”地談了一場又一場戀愛。我們究竟爲了什麼喜歡“歡樂頌”？
②就《歡樂頌》的題材與敘事結構而言，可以說毫無新意。但它包含着以下兩點頗有意味的創新之處：
③首先，主角的多元化、類型化。它打破了一部電視劇裏只有一個女主角的架構方式，而是一次*的提供了四個固定的類型化主角：男人婆-安迪，萬人迷-曲筱綃、結婚狂-樊勝美、邱瑩瑩，天真女-關雎爾、邱瑩瑩。這四種女主角類型近乎詮釋了當代都市女*的所有類型，頗爲經典。
④其次，多線並進、蒙太奇拼接講述“平凡故事”。電視劇的敘事一般崇尚在平鋪直敘當中見到起承轉合，跌宕起伏。單一主角的故事因此多以時間延續爲線索而展開，矛盾衝突也要求比較激烈。然而多主角的多線並進使得故事場景轉換靈活、不沉悶，同一時間內蒙太奇的拼接，讓多條線索有了平行發展與交匯的可能，因此是否需要激烈的矛盾衝突作爲推進故事展開，就變得不那麼重要了。
⑤《歡樂頌》正是近20年之後《慾望都市》的最新版本。時間與空間改變了，沒有改變的是講述故事的類型與套路，因此其“喜聞樂見”之程度也並未弱化。“我們”，一羣大都市中磨盤滾打的人們，是一羣即將經歷、正在經歷抑或已經經歷了《歡樂頌》中所提出的種種問題的人們。儘管《歡樂頌》製作精良，五個女主角美豔靈動，服飾也並非那麼親民，但它仍然有其“接地氣”的那個面向。
⑥整個故事線索是在五個女孩對於不同問題的討論中被展開。對話與其說是推動情節的進展，不如說是爲了表達不同的理論態度。儘管在《歡樂頌2》中，出現了某些遊離於日常生活之外的情節設計。然而由於這些“事件”的展開之間伴隨着閨蜜間對於這些問題的私聊、勸慰、討論與爭執，讓這些日常生活的“出離”有了一個個平穩的銜接和跨越，或多或少地彌合了這部續集中那些不太接地氣的種種情節設計。
⑦當然很多時候，人們也並不因爲喜歡故事本身而繼續觀看，連續劇收視率的居高不下並不一定依賴情節的設定，更需要不斷涌現出新的話題來支撐：除了《歡樂頌》不斷展開的社會問題以及人物命運之外，其置入*廣告的方式，五美（五位美女）所帶來的流行元素的變化都成爲可能的增長點。正是這些所有的綜合因素讓我們今天有了諸多理由，將爲數不多的休閒時間讓渡給這部題材並不新鮮的《歡樂頌》。
（選自2017-06-07 光明網-時評頻道 作者：夏瑩 清華大學哲學系副教授）
4．下列對電視劇《歡樂頌》的分析，符合原文意思的一項是（ ）
A. 忽視題材與敘事結構，重視人物形象塑造。
B. 四個固定的類型化女主角近乎詮釋了當代都市知識女*的所有類型。
C. 蒙太奇的拼接，讓多條線索平等發展與交匯，激烈的矛盾衝突不那麼重要。
D. 存在情節設計不接地氣等瑕疵，但話題衆多、流行元素豐富，依然吸引人觀看。
5．下列對原文的相關分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章運用作比較的手法，從兩個方面談《歡樂頌》的創新之處。
B. 文章以《慾望都市》來印*角*和表現手法：只有“接地氣”，並能與觀衆產生共鳴的作品，才能得到觀衆的認可。
C. 文章在論*中以大量篇幅闡述《歡樂頌》的獨到之處，並在文中提出“人們仍然願意被套路折服”的審美觀點。
D. 這篇劇評，先交代背景，接着從多個角度逐層分析，最後總結《歡樂頌》成功的原因。
6．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 當下電視劇可以借鑑《歡樂頌》，不再以構築複雜矛盾爲主體，而是展現更多的現實生活。
B. 評價一部電視劇作品成功與否有很多標準，不一定非要“從一滴水中看到太陽的光亮”。
C. 當今電視劇多，但精品少，主要原因是沒能處理好商業廣告和影視作品的關係。
D. 成功的電視劇所勾勒的不同生活態度近乎可以觸動我們的心靈中隱蔽的部分。
【回答】
4．D
5．B
6．C
【解析】
4．試題分析：本題考查文字內容的理解分析。本題要求找出下列對電視劇《歡樂頌》的分析，符合原文意思的一項。題中，A項，“忽視題材與敘事結構”與原文中“其次，多線並進、蒙太奇拼接講述‘平凡故事’”不符合；B項，“四個”應該是五個；C. “激烈的矛盾衝突不那麼重要”與原文中“然而由於這些‘事件’的展開之間伴隨着閨蜜間對於這些問題的私聊、勸慰、討論與爭執，讓這些日常生活的“出離”有了一個個平穩的銜接和跨越，或多或少地彌合了這部續集中那些不太接地氣的種種情節設計。”不符合。
點睛：這類題目題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設定一般爲答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段爲改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考覈，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析。
5．試題分析：本題考查理解文章內容的能力。題幹“下列對原文的相關分析，不正確的一項是”，答題關鍵詞“不正確”， 在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，題中B項，曲解文意。原文“時間與空間改變了，沒有改變的是講述故事的類型與套路”“但它仍然有其‘接地氣’的那個面向。”可以知道“”不正確。
6．試題分析：本題考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“範圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題幹、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力，題中C項強加因果。“主要原因是沒能處理好商業廣告和影視作品的關係”。原文中沒有依據。
知識點：論述類文字閱讀
題型：選擇題
