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“子游問孝,子曰:‘今日之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以別乎?’”孔子在《論語》中的觀點,說明...
2019-05-20
問題詳情:“子游問孝,子曰:‘今日之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以別乎?’”孔子在《論語》中的觀點,說明( )A.孝敬父母就是能贍養父母。B.孝敬父母體現在平時的一言一行之中。C.孝敬父母除了經濟上的贍養,更重要...
古語云:“百善孝爲先”。孔子說“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別呼?”將孝與敬聯繫在一起...
2021-01-06
問題詳情: 古語云:“百善孝爲先”。孔子說“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別呼?”將孝與敬聯繫在一起,提升了孝的標準。《孝經》雲:“夫孝,始於事親,中於事君,終於立身”從孝敬父母引申到報效國家,拓展了孝的範...
“有養”寫句子,用有養造句
2017-03-15
既能夠養胃也可以補養,如小麥粥有養心除煩的作用、芝麻粥可益精養*、蘿蔔粥可消食化痰、胡桃粥可養*固精、茯苓粥可健脾養胃、大棗粥可益氣養*等。言有教,動有法,晝有爲,宵有得,息有養,瞬有存。冬季喝粥是養生好選擇:小麥粥...
《論語》閱讀子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以有別?” ...
2021-05-27
問題詳情: 《論語》閱讀子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以有別?” (《論語·爲政篇》) 孔...
在《論語》中,孔子多次提到對“孝”的看法:“今之孝者,是謂能養,至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別乎?”“*難,...
2019-10-14
問題詳情:在《論語》中,孔子多次提到對“孝”的看法:“今之孝者,是謂能養,至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別乎?”“*難,有事弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以爲孝乎?”可見孔子的認爲,孝敬父母最重要的是A.供給父母生活所需要衣食 ...
“皆能有養”寫句子,用皆能有養造句
2018-07-12
今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養。不敬,.何以別乎?孔子子曰:“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養。不敬,何以別乎?”。家貧知孝子,國亂識忠臣。今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養。不敬,何以別乎!...
閱讀下面的文字,然後回答問題。(12分)①子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以...
2022-04-16
問題詳情:閱讀下面的文字,然後回答問題。(12分)①子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養。至於犬馬,皆能有養;不敬,何以別乎?”(《論語·爲政》)②孟懿子問孝。子曰:“無違。”(《論語·爲政第二》)③“孝子之至,莫大乎尊親。”(《孟...
楚人養狙楚有養狙①以爲生者,楚人謂之狙公。旦日,必部分②衆狙於庭,使老狙率以之山中,求草木之實,賦什一以自奉,...
2021-09-20
問題詳情:楚人養狙楚有養狙①以爲生者,楚人謂之狙公。旦日,必部分②衆狙於庭,使老狙率以之山中,求草木之實,賦什一以自奉,或不給,則加鞭棰(chuí)焉。羣狙皆畏苦之,弗敢違也。一日,有小狙謂衆狙曰:“山之果,公所樹與?”曰:“否也,天...
“有修養的”寫句子,用有修養的造句
2018-04-14
我們應該做一個有道德、有修養的人。文明就是要造就有修養的人。羅斯金 文明就是要造成有修養的人。要評判美,就要有一個有修養的心靈。康德修養如書,精*其內;修養如樂,怡情無聲。與有修養的人交往,你會感受到人*的美,成爲...
1. *古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送...
2020-09-28
問題詳情:1. *古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送養人都要被杖六十下,其子歸宗(即送回送養人家中)。與此規定密切相關的制度是()A.分封制 ...
“沒有教養”寫句子,用沒有教養造句
2017-07-15
無教養的沒有教養的,不文明的;粗野的沒人會想讓別人想成是沒有教養的人。沒有教養,沒有學識,沒有實踐的。馬克·吐溫不文雅或沒有教養和品位。當衆竊竊私語是沒有教養的表現指責旁人沒有教養的人,表明其本身同樣缺乏教養。...
“有機養殖”寫句子,用有機養殖造句
2018-03-21
以糞腸球菌爲例:在傳統養殖場,67%的細菌具有紅黴素抗*;而在新型有機養殖場,抗**細菌的比例只有18%。結果,在有機養殖場中細菌的抗**都出現了急劇的降低,這一發現讓研究人員大爲驚訝。...
4.*古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送養人都要被杖...
2020-06-05
問題詳情:4.*古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送養人都要被杖六十下,其子歸宗(即送回送養人家中)。與此規定密切相關的制度是()A.分封制 ...
*古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送養人都要被杖六十...
2019-10-26
問題詳情:*古代收養養子時,往往有“異姓不養”的規定。如明清律法都規定,若收養異姓子爲嗣,則收養人和送養人都要被杖六十下,其子歸宗(即送回送養人家中)。與此規定密切相關的制度是A.分封制 B.世襲制 C....
“沒有營養”寫句子,用沒有營養造句
2017-07-11
塑料袋可沒有營養價值!它跟漿果一樣,是由一絲絲充滿水分的纖維組成的,完全沒有營養。所以,那些人確實是爲了食物而工作,只是不幸的是沒有營養的食物。希望就像鹽巴一樣,沒有營養,但它給麪包增添了味道。若澤·薩拉馬戈*食品...
“有修養”寫句子,用有修養造句
2017-11-10
我們應該做一個有道德、有修養的人。她是一個有修養、有風度的女人。文明就是要造就有修養的人。羅斯金 這人有修養,從不和人爭吵。要評判美,就要有一個有修養的心靈。康德修養如書,精*其內;修養如樂,怡情無聲。與有修養...
“養生有道”寫句子,用養生有道造句
2023-12-30
1、白露駕到,養生有道。秋*美妙,心情歡笑。潤肺養胃,愁思敗北。健脾補肝,疾病下班。防燥養*,快樂生津。養精蓄銳,健康相隨。2、一百白露駕到,養生有道。秋*美妙,心情歡笑。潤肺養胃,愁思敗北。健脾補肝,疾病下班。防燥養*,快樂生...
“養分有效*”寫句子,用養分有效*造句
2022-04-18
他說,改變洋流和養分有效*可能有助於觸發水母繁盛。與單作相比,間作體系中的玉米、大豆根際土壤養分有效*、根際土壤微生物數量、根際土壤酶活*均顯著高於相應單作根際土壤。...
“有營養”寫句子,用有營養造句
2018-12-13
塑料袋可沒有營養價值!漿果有營養並且有一種帶甜味的口味。不要吃油膩食品,吃些有營養的食品。盤點電影史上那些有營養的**片。他們也患有營養不足的疾病。分娩之後的幾周,婦女不該避諱有營養的食物。一般食物,指任何能...
“有關營養”寫句子,用有關營養造句
2016-11-21
目的瞭解汕頭大學學生有關營養知識、態度、行爲現狀及存在的問題,爲今後開展營養教育的設計提供科學依據。近日,科學家做了一項有關營養的研究,測試者在一個月內喝含糖飲料;而另一月吃含糖固體食物。這篇文章爲你提供一些...
“有教養”寫句子,用有教養造句
2017-06-02
這孩子很有教養。教養是有教養的人的第二個太陽。無教養的沒有教養的,不文明的;粗野的他既有魅力又有教養。有教養就是不大驚小怪。一位有教養的少女他是個很有教養的人。他是個有教養的人。知識能夠使人有教養。教養是...
飢飽有度利健康,葷素搭配有營養。從營養平衡角度分析,下列屬於合理營養的是( ) A ...
2019-10-08
問題詳情:飢飽有度利健康,葷素搭配有營養。從營養平衡角度分析,下列屬於合理營養的是() A B C D...
將裝有培養基的培養皿放在窗臺上,過一段時間發現,培養基上長有許多菌落。培養基上的所有微生物構成一個( ) ...
2020-06-09
問題詳情:將裝有培養基的培養皿放在窗臺上,過一段時間發現,培養基上長有許多菌落。培養基上的所有微生物構成一個( ) A.細胞 B.種羣 C.羣落 D.生態系統【回答】C知識點:種羣和羣落題型:選擇題...
“老有所養”寫句子,用老有所養造句
2017-09-14
老人們不但要老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學,還要老有所爲、老有所樂。賈主任表示,老有所養、老有所醫、老有所學、老有所教、老有所樂、老有所爲是目前老年工作的目標。畫家所關注的不止於老有所養,而是老有...
下列有關培養基的敘述正確的是( ) A.培養基是爲微生物的生長繁殖提供營養的基質 B.培養基只有兩...
2019-04-22
問題詳情:下列有關培養基的敘述正確的是( ) A.培養基是爲微生物的生長繁殖提供營養的基質 B.培養基只有兩類:液體培養基和固體培養基 C.固體培養基中加入少量水即可製成液體培養基 D.微生物在固體...
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用顯微鏡觀察玻片標本時若光線較暗,則應使用 ( )A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡C、小光圈...
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“*醛水溶液”寫句子,用*醛水溶液造句
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建國以來,長*沿岸就是我國工農業發達,人口衆多,礦產和水力資源豐富,水運條件得天獨厚,由沿海深入內陸,綜合*...
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“心率”寫句子,用心率造句
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“呼召”寫句子,用呼召造句
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“憤悶”寫句子,用憤悶造句
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“三大地帶”寫句子,用三大地帶造句
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“清天白日”寫句子,用清天白日造句
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“正常*散”寫句子,用正常*散造句
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歐美主要國家在近代建立了不同模式的*政體。其共同點①以法律保障*的實施 ②國家元首必經選舉產生 ③逐步形成...
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—MayIsaysomethingabouttheproblem,sir?—Sure, .A.good...
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