高職教育的根本任務在於培養高等技術應用*專門人才。
從我國的實際情況出發，我們既需要大量學有專長的進階專門人才，也需要數以億計的、高素質的、在普通崗位上的工作人員和勞動者。
高職學生作爲“高素質、技能型專門人才”的培養對象，他們的成長和發展受到了社會各界的高度關注。
隨着對作物與土壤學專門人才需求量的增大，對有能力的教學人員的需求也在增加。
考慮到蘭某無前科系初犯,又是國家培養的專門人才,懇求法院能予以輕判,讓他早日迴歸社會,發揮其聰明才智。
隨着市場經濟的發展，會計專門人才層次結構發生了很大的變化。
高職院校在訂單式教育模式下輸出的專門人才更多的是“單位人”，而缺少作爲“自然人”的個體創業者。
合夥組織形式還提供了集中多種專門人才的機會，如學有專長的工程師和會計師，這一點也可能使一些個人將他們的力量合爲一體。
其培養目標必須是地方急需的，理論水平較高的，動手能力強的高等技術應用型專門人才。
培養適應現代社會需要的公安專門人才，一要更新思想觀念，二要注重*特*，三要調整教學內容，四要改進教學方法。
高職院校體育教育*，是專科層次的學歷教育，培養面向基層中小學或社區體育指導員的體育*專門人才，不能等同於體育院校本科的人才培養規格。
本*旨在培養掌握會計*基本知識的複合型專門人才.
