獎狀是老李的，他卻張冠李戴，發給了老王。
我們這樣張冠李戴，引來了觀衆們一陣陣爆笑聲。
儘管她語氣肯定，我還是心存狐疑，想來道聽途說，或者張冠李戴。
你們這是什麼邏輯啊,阿明是阿明,我高峯是高峯,怎麼能混爲一談啊!這不是張冠李戴啊!
正史與方誌記載歷歷在目,豈可張冠李戴,混爲一談呢!正是由於歷史知識貧乏,造成了當今五省七家爭搶二喬故里的鬧劇發生。
方子劍還不知道旁邊的王子倩在張冠李戴，看了一會兒手機沒什麼問題，隨口對王子倩問道:“王小姐你看這部怎麼樣”。
獎狀是老李的,他卻張冠李戴,發給了老王。
誤打誤撞張冠李戴，小丫頭不識天高戀上國王。
嘿嘿，我不過是講故事大家不要張冠李戴了。所以，宮女縊勒雍正說，實顯然是張冠李戴!三說，胤禛是服丹*中毒而死的。
所以，宮女縊勒雍正說，實顯然是張冠李戴!三說，胤禛是服丹*中毒而死的。
唉，是啊！一身的骨頭已經酥化，嚴重的缺鈣了；高度近視，走路直往人身上撞了；記憶力極差，經常把歷史事件張冠李戴了，手腳也慢了，抓不住球體了。真的是“老”了，不中用了？
然而，因編纂倉促，漏誤頗多，張冠李戴不下千處。
書中既沒有出現張冠李戴，更沒有那個諸侯將相時空錯位。
偶爾,他和同學們聊天時會冒冒失失地弄出個張冠李戴的新鮮事兒或新鮮詞,讓大家暈頭轉向,而他卻自以爲是得意洋洋地炫耀說:“這是學問,你們不懂!”。
鐵路殺手篇之張冠李戴遭陷害。
在科場關節*中,也有不少弄巧成拙張冠李戴的事。
萬一再聽他張冠李戴會忍不住的出言諷刺，多影響感情啊!就這麼想着，陳墨站起身向着吸菸室走去。
嘿嘿，我不過是講故事大家不要張冠李戴了。
哈哈哈，一陣陣笑聲在教室裏迴盪，是什麼這麼好笑呀？原來同學們在玩張冠李戴的遊戲。
他說過五關斬六將是張飛的事，這不是張冠李戴，胡說八道嗎？
既然張冠李戴不得，便李冠張戴如何?
邵教授很有涵養的聽完劉小飛的長篇大論，這些傳奇故事大多是筆桿子們根據領導意志演繹來的，張冠李戴無中生有的很多。
把李白的詩說成是杜甫的，這不是張冠李戴嗎？還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。
你們這是什麼邏輯啊，阿明是阿明，我高峯是高峯，怎麼能混爲一談啊!這不是張冠李戴啊!
我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。沒事詩詞胡亂謅，張冠李戴是尋常。
