“有機化學”寫句子，用有機化學造句

我們已經踏上了無機化學和有機化學領域.

格氏試劑在有機化學中的應用十分廣泛。

在這個例子中，儘管基本粒子變得迥然有異，有機化學卻是可能的。

一個原裝的細菌經歷了變異，分泌出了醋*鹽，一種有機化學物。

返回斯特拉斯堡之後，我開始了在物理有機化學領域的研究工作，這樣我就可以把我在有機化學、量子理論和物理方法等方面獲得的知識結合在一起。

配位聚合物及超分子的研究，不僅溝通了無機化學與有機化學的研究，而且集基礎研究與應用研究於一體。

他向我們保*，無論我們怎麼用功，一切有機化學方程式都會從我們的記憶中消失殆盡。

立體異構是有機化學課的重點教學內容,在教學實踐中探索出以橡皮泥爲原料製作簡易立體異構分子模型的方法.

有機化學的意思：研究有機化合物的一門學科。也指研究碳化合物的化學。內容包括研究有機物的來源、*質、結構、用途、製法等。爲合成橡膠、染料、纖維、*物等有機化學工業的基礎。後又陸續形成高分子化學、元素有機化學等分支學科。

無機化學:化學元素，無機合成化學，無機固體化學，配位化學，生物無機化學，有機化學.

羧*的還原是有機化學中的重要反應.

吲哚和吡唑是含氮有機雜環化合物的兩大類型，它們也是有機化學家研究的熱點問題。

三位科學家爲有機化學做出了傑出的貢獻，有機化學是一個基於碳原子的領域，而碳原子是生活中和無數工業合成製品中必不可少的原子之一。

研究和開發新型高活*、高選擇*催化劑，對推動金屬有機化學、高分子化學及高分子合成工業的發展具有重要的現實意義。

他向我們保*，無論我們怎麼用功，一切有機化學方程序都會從我們的記憶中消失殆盡。

近年來對有機化學實驗課進行了改革探索，提出了實驗*作技能考覈的內容及方法，保*了實驗教學質量，受到學生的歡迎。

我已經複習了普通化學,有機化學和食品化學.

儘管有機化學知識點多、抽象，初學者覺得難以掌握，尤其立體化學問題更讓人頭疼。

對羰基的加成作用是有機化學中最重要的反應之一.

*從活體分離出月來月多的純淨物質，並認識到他們都具有碳元素，這樣便產生了有機化學。

化學系成公明教授於2011年7月10至15日，出席在希臘克里特島舉行之第十七屆歐洲有機化學會議，.並發表論文一篇。

立體化學是有機化學教學的重點和難點之一。

聚合物作爲試劑發展到現在，透過研究聚合物載體化反應進行有機合成已成爲有機化學和功能高分子化學的一個重要的課題。

曾靜,於1980年7月8日出生,2005年畢業於曲阜師範大學.2005級有機化學方面的研究生.研究方向未定.

在此過程中，發展具有立體選擇*和區域選擇*，能夠廣泛應用於多種底物的有機化學反應起着關鍵作用。

本文探討了在有機化學實驗教學中引入邊緣*條件的做法與體會。

不飽和脂肪*及其衍生物氧化裂解制備二元羧*，是一類重要的有機化學反應。

然而，當我們探索自己的宇宙後院，搜尋生命的構築材料的跡象時，我們在衛星、彗星、小行星和遙遠的系外行星上都發現了有機化學。

在教學內容的整合和優化、教學體系的建立、教學方法和考試考覈辦法的改革等方面，對有機化學實驗教學改革進行了有效的探索與實踐。

柴油車尾氣粒子，是城市煙霧的主要組成部分，是由外表包裹着有機化學和五金的碳芯組成的。

曾廣植是曾國華的孫子,1948年赴美留學深造,在美國印第安納州帕都大學攻研有機化學。

在有機化學教學中，透過課前預習、課堂教學、課後複習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。

無機化學:化學元素,無機合成化學,無機固體化學,配位化學,生物無機化學,有機化學.

本文對基礎有機化學中經常遇到的一些立體化學問題進行了探討，並提出了相應的解決方法。

陶器101或者和它類似的什麼東西會是個比有機化學更難對付賭局“，格巴特說。”

教學實踐*,高師有機化學課程實施雙語教學具有良好的可接受*和較高的教育目標達成度,有進一步推廣的意義.