“教學反思”寫句子，用教學反思造句

情感捲入程度是劃分教學反思水平的重要依據。

教學反思則是地理有效課堂教學必不可少的重要環節，以課後教學反思爲主。

教師的教學反思和教學行爲是緊密聯繫的。

教師個人研修形式可分爲教學反思、接受校本培訓、教師自主學習。

實現領導策略的轉變，建立健全幼兒園教學反思的制度和規章，使其有章可循。

最後，從典型的教學案例中探討了優秀教師的教學反思智慧，以希他們的成功經驗加以推廣和應用。