本文定*地討論了科里奧利力場，引入了廣義慣*勢。
這是第二科里奧利力。
科里奧利力的教學，歷來是理論力學教學中的難點。
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![以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧...]( "以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧...")
以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧...![東漢太守杜詩創造出利用水力作爲動力的鼓風裝置水排，提高了農業抗旱能力。]( "東漢太守杜詩創造出利用水力作爲動力的鼓風裝置水排，提高了農業抗旱能力。")
東漢太守杜詩創造出利用水力作爲動力的鼓風裝置水排，提高了農業抗旱能力。![根據馬克思主義的國家學說，國家公權力與公民私權利關係的發展趨勢是此消彼長，權力向權利迴歸。*是權力的最終享有...]( "根據馬克思主義的國家學說，國家公權力與公民私權利關係的發展趨勢是此消彼長，權力向權利迴歸。*是權力的最終享有...")
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小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向後蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力可以改...![小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向後蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力...]( "小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向後蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力...")
小亮參加立定跳遠考試，起跳時他用力向後蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力...![材料一 日本的*力、經濟力和*組織力是強的，但其戰爭是退步的、野蠻的，人力、物力又不充足，*形勢又處於不利...]( "材料一 日本的*力、經濟力和*組織力是強的，但其戰爭是退步的、野蠻的，人力、物力又不充足，*形勢又處於不利...")
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