本文從符號互動論的觀點出發，採用高夫曼的戲劇理論分析校園*的成因與功能。
前言：從“符號互動論”的角度看，中西醫結合是當代醫家在共同創造的文化圈內的符號互動。
我們在這門課裏,所討論的二元論觀點,實際上是一種互動論的觀點,也就是認爲靈魂可以控制肉體。
而在短期中，生產*服務業與製造業發展具有雙向因果聯繫，*了短期中“互動論”適用*。
互動論由裏查德最先提出，由布萊克發展，雖然有點認知研究的味道，但仍侷限在語言層次上的研究。
隱喻史上的“替換論”、“對比論”，以及現代隱喻理論中的“互動論”、“映*論”、“合成空間理論”等都是旨在解釋隱喻工作機制的理論。
傳統的隱喻研究可以追溯到亞里士多德時代，其間經歷了三個階段：對比論，替代論和互動論。
