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“助”寫句子,用助造句

造句 閱讀(3.12W)

得道多,失道寡

他無的比劃着。

武漢麗聲再捐50臺聽器,聽器。

適用劑:可同時使用劑:柔順劑、漿粉。

妥協有於談判的成功。

我會延請他人來幫我,因爲我自己也樂於人.

你不應當拒絕幫那些需要你幫的人。

愛心在人時最美,生命在互中堅強,殘疾只是折翼的天使,殘可以讓愛心延續。幫殘疾人,愛心大比拼。全國殘日,讓我們把愛心傳遞!

因爲拒絕本可以救他們的救者的幫而死去的人的故事是個更大的悲劇。

研究者指出,輔關係對輔雙方和組織具有多種好處。

我確實想幫他,可心有餘而力不足。

者,你要你就能。

移動幫他思考。

金幫支付旅行費用。

健康有於身心的安寧。

他反面無情,對幫過他的朋友,也不肯予以援

受多種資理念影響,美國學生資是一種典型的多元混合資模式,*、高校、社會等機構透過獎學金、學金、貸學金、工讀計劃等方式資低收入學生。

節目時間單位可以獨家贊或多家贊方式購買。

沒有我的幫我怕少女已遭到襲擊。

失道寡

氣流有於散熱。

互幫互,幫學習中文外帶杭州話,幫我學習英語。

在這一方面來說,我需要幫,很多的幫

此外,各級法律援機構將不斷加大法律援制度的宣傳力度,提高法律援的社會知曉率。

不要因爲你自己感到無,就防礙你幫一個喪親的孩子。

助造句

有所益。

等也將作爲威團成員爲“九連”陣。

我覺得這讓人感到無

他提出建立社區救服務點,以救站所在的通化街社區爲試點,透過擴大救服務面,編織救服務資訊網,從源頭上對瀕臨流浪的人員提供幫

方案需要回答的第一個大問題是救火力似嫌不足。

陳裕隆教,外文系的教學教,協行政工作。

工具:幫還是障礙?

目前,我國高校的扶困學體系普遍存在物質資與精神資脫鉤的弊端。

失道寡

力轉向和動制動這樣的輔系統也是電動的。

對我們幫最大的,並不是朋友們的實際幫,而是我們堅信得到他們的幫的信念。伊壁鳩魯 

我和我的理。

在佛陀看來,凡是有於厭棄,有於離欲,有於滅寂,有於平靜,有於通慧,有於正覺,就是有用的問題,反之,就是無用的。

唉,得道多失道寡,老夫算是明白了。

他用拳頭敲着桌子爲自己的辯駁威。

該資項目還將幫實驗室建立臨牀前試驗的*品質量控制標準。

者,佛渡有緣人。

你或者勸說別人幫你,或者被勸說去幫別人。

來幫你的頭腦和靈魂。

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