4、安塞腰鼓 百折不摧 夜以繼日 。
8、運用文獻資料法，對安塞腰鼓的社會特*和功能價值在高校教學中的可行*進行分析研究。
12、而站在雨裏則是截然不同的感受，像是安塞腰鼓**的鼓點震動耳膜，有種想追隨而去的動盪不安
16、聲*聯想指根據聲音或**引發的由此及彼的思維過程，這類聯想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出*地運用過，不少考場作文也成功地借鑑了這種方法。
5、聽，像安塞腰鼓般磅礴的鼓點，雨點紛紛打擊在渾厚的大地上。
10、透過研究安塞腰鼓的社會特徵和功能，挖掘在全民健身、社會文化、旅遊經濟領域中的價值。
15、而且安塞腰鼓內涵豐富、活動形式多樣、可以使學生在具有濃厚的民族文化氛圍中學習和陶冶情*。
6、安塞腰鼓是陝北民間傳統藝術中最具有代表*的藝術形式之一。
13、安塞腰鼓敲起來，歡快秧歌扭起來。正月龍獅舞起來，端午龍舟賽起來。五一勞動運動會，全民健身皆參與。男女老少樂健康，祖國強盛民安康。全民健身神采揚！
3、安塞腰鼓如黑暗中的閃電，耀眼、奪目；安塞腰鼓如草原上的狂風，強勁、有力；安塞腰鼓如山崗上的大樹，挺拔、威武。
14、在這次難忘的採風中，他們終於找到了安塞腰鼓發現了賀玉堂，這個當時還很平凡的農民爲他們唱“信天游”直到深夜並熱淚盈眶，唱得他們如醉如癡
9、老師爲了讓我們深切瞭解這種藝術形式，他讓我們聽了安塞腰鼓的演奏錄音！
7、有一句玩笑話，陝北的硬漢，*南的軟妹在《安塞腰鼓》中寫*南是易碎的玻璃，在哪兒是打不得腰鼓的。
11、而站在雨裏則是截然不同的感受，像是安塞腰鼓**的鼓點震動耳膜，有種想追隨而去的動盪不安。
2、安塞腰鼓如黑暗中的閃電，耀眼奪目；安塞腰鼓如草原上的狂風，強勁有力；安塞腰鼓如山崗上的大樹，挺拔威武
1、陝西的腰鼓遠近聞名，尤其是陝北的“安塞腰鼓”
