“情绪教育”写句子，用情绪教育造句

本文进行了多角度理*分析，构建了小学生情绪教育活动课程，并进行实验研究。

目的：探讨理*情绪教育在提升学生自我概念，增进情绪稳定*，促进心理健康方面的有效*。

对实验班实施情绪教育，对照班不予辅导。

摘要本项研究的目的，在于探讨国立嘉义技术学院学生情绪成熟与理*行为的状况，藉此反映情绪教育在实施通识教育的需求*。

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实验组参加为时十周，每周两节课的情绪教育辅导课，该课程由作者本人上。