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4、目的:探讨理*情绪教育在提升学生自我概念,增进情绪稳定*,促进心理健康方面的有效*。
1、目的:探讨大学生自我概念与防御方式之间的关系。
3、本研究的主要目的,即在探讨班主任之互动风格对小学生自我概念的影响状况。
2、使用大学生自我概念问卷对200名西南大学在校大二学生实施问卷调查,了解大学生现在与将来自我时间比较的特点。
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