那些自以为是，自以为走对了路子的其实都是笨蛋，就凭他们那一点儿知识，根本是无法找到终点的。
![阅读下面诗歌，根据要求作文。散步的时候/我喜欢走直路/儿子却故意/把路走弯我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把...]( "阅读下面诗歌，根据要求作文。散步的时候/我喜欢走直路/儿子却故意/把路走弯我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把...")
阅读下面诗歌，根据要求作文。散步的时候/我喜欢走直路/儿子却故意/把路走弯我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把...![后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，...]( "后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，...")
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，...![阅读课文《散步》中的选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决...]( "阅读课文《散步》中的选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决...")
阅读课文《散步》中的选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决...![下列句中没有错别字的一项是（ ）A．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我儿子要走小路，小路有意思。B．我...]( "下列句中没有错别字的一项是（ ）A．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我儿子要走小路，小路有意思。B．我...")
下列句中没有错别字的一项是（ ）A．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我儿子要走小路，小路有意思。B．我...![学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结.如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...]( "学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结.如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...")
学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结.如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...![阅读《散步》选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我...]( "阅读《散步》选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我...")
阅读《散步》选段后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我...![学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结。如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...]( "学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结。如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...")
学了串、并联电路后，小红用“顺口溜”对电路的特点进行了总结。如：“电流走向多条路，各自为政不相顾，支路要由干路...![下列标点符号使用有误的一项是( )A．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意...]( "下列标点符号使用有误的一项是( )A．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意...")
下列标点符号使用有误的一项是( )A．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意...
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