我说希望，不是指*方面的造就，而是指人格的发展。
监狱作为一个极为特殊的环境，对罪犯人格的发展起着不可磨灭的负作用，甚至打上“监狱”的烙印，从而形成监狱化人格。
在“三重人格结构”理论下本章分析了主人公人格的发展以及其人格在生活中的表现。
监狱作为一个极为特殊的环境，对服刑人员人格的发展起着不可磨灭的消极作用，甚至打上“监狱化”的烙印，从而形成监狱化人格。
伴随这种缓和而来的积极情绪对于人格的发展有明显的助益。
与此同时，教协总*英妮也强调，汉语能力测试将着重考生人格的发展，除了有知识上的考试，还有一环包括学员品行的测试。
内心的安宁能够缓和焦虑紧张暴躁慢*疲劳，以及沮丧伴随这种缓和而来的积极情绪对于人格的发展有明显的助益自我尊重加强了，社交能力开展了，怀疑和不安也就消褪了
教师人格对学生人格的发展具有重要作用。
因为儿童是吸收者与模仿者，任何教师的言行举止都可能无意识地影响儿童人格的发展。
我说“希望”，不是指“*”方面的造就，而是指人格的发展。
