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为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧*细菌的临时装片，用极细光束照*水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是（ ）
A．在光束照*到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C．用好氧*细菌起指示作用
D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件
【回答】
A
知识点：光合作用
题型：选择题
![把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照*水绵，通过显微镜观察发现，好氧*细...]( "把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照*水绵，通过显微镜观察发现，好氧*细...")
把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照*水绵，通过显微镜观察发现，好氧*细...![用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照*水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分...]( "用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照*水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分...")
用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照*水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分...![新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照*水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观...]( "新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照*水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观...")
新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照*水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观...![右图为水绵结构模式图。恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后...]( "右图为水绵结构模式图。恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后...")
右图为水绵结构模式图。恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后...![下图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然...]( "下图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然...")
下图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然...![为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )...]( "为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )...")
为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )...![为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A....]( "为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A....")
为*实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A....![某班学生为探究绿*植物的光合作用，设计如下实验装置*、乙、*，请据图作答：（1）第一组探究氧气是在光照条件下由...]( "某班学生为探究绿*植物的光合作用，设计如下实验装置*、乙、*，请据图作答：（1）第一组探究氧气是在光照条件下由...")
某班学生为探究绿*植物的光合作用，设计如下实验装置*、乙、*，请据图作答：（1）第一组探究氧气是在光照条件下由...
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