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請閲讀下面的材料,並回答問題2019年6月3日,**對垃圾分類工作作出重要指示,強調培養垃圾分類的好習...

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問題詳情:

請閲讀下面的材料,並回答問題

2019年6月3日,**對垃圾分類工作作出重要指示,強調培養垃圾分類的好習慣,為改善生活環境作努力,為綠*發展、可持續發展作貢獻;實行垃圾分類,關係廣大*羣眾生活環境,關係節約使用資源,也是社會文明水平的一個重要體現。

 “無廢城市”是以創新、協調、綠*、開放、共享的新發展理念為引領,通過推動形成綠*發展方式和生活方式,持續推進固體廢物源頭減量和資源化利用,最大限度減少填埋量,將固體廢物對環境的影響降至到最低的城市發展模式。實行垃圾分類是建設“無廢城市”的前提和基礎。

“無廢城市”的工作重點之一是踐行綠*生活方式,推動生活垃圾源頭減量和資源化利用。生活垃圾包括城市居民日常生活丟棄的家庭生活垃圾(包括有機物、無機物和乾電池、熒光燈管等危險品)與廚餘垃圾、環衞部門道路清掃物及部分建築垃圾。

城市生活垃圾能源化綜合利用模式的部分過程如下圖所示:

請閲讀下面的材料,並回答問題2019年6月3日,**對垃圾分類工作作出重要指示,強調培養垃圾分類的好習...

自然界存在的有機物,幾乎都能被微生物降解。堆肥處理就是依靠自然界廣泛分佈的微生物,通過生物轉化,將城市垃圾中易於生物降解的有機組分轉化為腐殖質肥料、沼氣   或其他轉化產品(如飼料蛋白、乙醇或糖類),從而達到城市垃圾無害化和資源化的一種處理方法。根據處理過程中起作用的微生物對氧氣需求的不同,生物處理可分為好氧生物處理和厭氧生物處理兩大類。

*經濟技術開發區與另外15個城市、地區一併作為“無廢城市”建設試點。

(1)本文討論的話題是_______________。

(2)“無廢城市”建設遵循的生態工程原理有_______________。

(3)參與垃圾堆肥的各種微生物屬於生態系統成分中的_______________。你認為用堆肥法處理有機垃圾的優點是 ________________ 。

(4)有氧堆肥過程中產生的臭味主要來自NH3,可利用_______________(填生物名稱)將其轉化成NO3-,從而去除臭味;生物燃料中的沼氣、乙醇來自微生物的___________呼吸。

(5)堆肥處理後產生的肥料產品與處理前相比總能量_______________(增加、不變、減少),產品的肥效_______________(增加、不變、減少)。

(6)你能為“無廢城市”做些什麼?_________。

【回答】

垃圾分類處理與“無廢城市”建設    整體*原理、物質循環再生原理、系統學與工程學原理    分解者    調整能量流動關係,使能量持續高效的流向對人類最有益的部分;減少固體廢物填埋量和資源化利用    *化細菌    無氧呼吸    減少    增加    垃圾分類,減少固體廢棄物的量,做好回收利用、二次利用   

【分析】

研究能量流動的意義: ①可以幫助人們科學規劃,設計人工生態系統,使能量得到最有效的利用; ②可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關係,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

生態工程依據的生態學原理: (1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用;  (2)物種多樣*原理:物種繁多複雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定*; (3)協調與平衡原理:生物與環境要協調,同時生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度; (4)整體*原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響; (5)系統學和工程學原理:系統的結構決定功能原理:要通過改善和優化系統結構改善功能; 系統整體*原理:系統各組分間要有適當的比例關係,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,並實現總體功能大於各部分之和的效果,即“1+1>2”。

【詳解】

(1)通過閲讀文章可知本文話題是垃圾分類處理與“無廢城市”建設。

(2)無廢城市使物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用,遵循了整體*原理、物質循環再生原理、系統學與工程學原理。

(3)參與垃圾堆肥的各種微生物屬於生態系統成分中的分解者。用堆肥法處理有機垃圾有利於調整能量流動關係,使能量持續高效的流向對人類最有益的部分;減少固體廢物填埋量和資源化利用。

(4)*化細菌可利用NH3,將其轉化成NO3-,從而去除臭味;生物燃料中的沼氣、乙醇來自微生物的無氧呼吸。

(5)通過(3)可知,堆肥處理,即通過微生物的發酵,所以堆肥處理後產生的肥料產品與處理前相比總能量減少,產品的肥效增加。

(6)我們每一個公民可以通過垃圾分類,減少固體廢棄物的量,做好回收利用、二次利用,實現“無廢城市”。

【點睛】

本題考查生態工程依據的生態學原理,能量流動的意義等相關知識,要求考生識記生態工程依據的生態學原理,能理論聯繫實際,運用所學的生態學知識解決生物學問題,屬於考綱識記和理解層次的考查。

知識點:垃圾分類及處理

題型:綜合題

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