王説，這婦人説活孩子是我的，死孩子是你的，那婦人説不然，死孩子是你的，活孩子是我的。
兩個孩子是他的叔伯侄子,只因他與孩子父親有過兩次過節兒,李某就選擇了對孩子下毒手。
他向母親訴説其他孩子是怎樣叫他“沒爹的野孩子！
我不知道這孩子是否守規矩。
恭喜了，當父親了吧，請記住：孩子是個寶，父母照顧好；孩子是棵樹，父母要扶正；孩子是天才，父母要鼓勵；祝福孩子健康成長，全家歡樂，生活如意！
孩子正處在學習做人的過程中,父母要原諒孩子的過錯,動轍就翻老賬,這樣很傷孩子幼稚的心,孩子是不會接受的。
都九歲了，還這麼呆頭呆腦，看來這孩子是有啥病。
路過幼兒園，看到很多家長來送孩子上學，媽媽帶着孩子是千呵萬護，懷裏抱着嘴上親着。
在一個重男輕女的國家裏，每個家庭都想生男孩，如果他們生的孩子是女孩，就再生一個，直到生下的是男孩為止。
父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。
好孩子是不會招惹是非的。
一天，他向母親複述其它孩子是如何叫他“沒爹的野孩子！
星期六出生的孩子是勞碌命。
看一個孩子是看他的品德，不是看他的才幹。
他們的第一個孩子是在一月懷上、十月出生的。
調查結果顯示，孩子是夫妻倆親熱的一個障礙，沒有孩子的夫婦每天至少親熱一次的概率是有孩子夫婦的兩倍。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。
他們為孩子設計好了未來的“成才之路”，為孩子的每分每秒都安排了計劃，全然不顧孩子是否喜歡。
你拋棄你的孩子是卑劣的。
母親是傘，是巨英，我們是傘下的孩子是英里的鉅子。
多跟孩子聊聊天就會知道,以教條式的方法説教,孩子是不能理解透徹的。
好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。
薩米亞也很高興:孩子是她的一切,但她沒什麼可以給予自己的孩子。
男孩的阿姨説,孩子是在給開修車鋪的父親打下手時受傷的。
教育孩子是一個雙向行為，你生出的孩子是什麼樣決定了你做父母的方式，並且父母並不是影響孩子的唯一因素。
在椅子旁偷看的孩子是一位小姑娘。
一個孩子是應該有夢想的。
然而，千分之一的孩子是生來什麼都聽不見的。
他是否照顧這些聲稱中的孩子，這些孩子是否存在，又是另一回事了。
小孩子是無憂無慮的,生了小孩的家庭,可得國家補貼500元.
這孩子是領的。
她上台致贈感謝狀並感*地表示：愛自己的孩子是天經地義的，但是愛別人的孩子卻不容易。
打孩子的理論根據就是“動機論”,打孩子是為孩子好,是為了孩子有出息,所謂“棒打出孝子”“不打不成器”。
不要説生孩子就有功勞,誰也不該欠誰,孩子需要兩人共同負責任,況且生不生孩子是自願的。
要珍惜和孩子的緣分，因為孩子是上帝賜予我們最大的禮物，孩子的到來，也讓我們體會了作父母的快樂與責任。孩子是父母一生最好的作品！
但我們很少這樣做，因為客户必須知道孩子是什麼樣子。
我一向不相信孩子是未來世界的主人翁，因為我親眼見孩子到處在做現在的主人翁。
