問題詳情：
文化傳統與科學精神、人文精神融合，對促進社會變革和社會進步有積極作用（15分）
主題一 春秋戰國時期的大變革
打破貴族的壟斷、在思想界呈現出“以民本思潮等為代表的私學文化”(《中華文化史》，馮天瑜等著)，成為春秋戰國時期的亮點。
(1)列舉春秋戰國時期“私學文化”中“民本思潮”的表現，並分析這一時期“私學文化”得以產生、發展的社會背景。（5分）
主題二 歐洲向近代社會的邁進
馬丁·路德提出在信仰上“惟獨聖經”，破除教皇、修士等階層的特權；他提出“惟獨信心”，告訴人們個人靈魂的救贖不靠教會的活動來實現；他的諸多作品中最重要的一部是《聖經》的德譯本，這無疑會使任何識字的德國人都有可能親自學習《聖經》，這項工作在宗教改革上具有重大的意義，也是德國語言史和文學史上重要的里程碑。新教徒對教育和白話的重視也助長了地方語言的廣泛使用。以語言作為根本的民族意識逐漸形成，現代民族主義國家也應運而生。
(2)結合材料，歸納馬丁·路德宗教改革所產生的歷史影響。（3分）
主題三 20世紀初*的思想交鋒
長素(康有為)以為*今日之心，公理未明，舊俗俱在，*以後，必將日尋干戈，偷生不暇，何能變法救民，整頓內治。夫公理未明，舊俗俱在之民，不可*而獨可立憲……則應之曰：人心之智慧，自競爭而後發生，今日之民智，不必恃他事以開之，而但恃*以開之……然則公理未明，即以*明之；舊俗之俱在，即以*去之。
——章炳麟《駁康有為論*書》
(3)指出在“論*”的問題上康有為與章炳麟在哪些方面進行了討論？（3分）結合材料和所學知識，分析兩種主張在歷史發展中的共同作用。（4分）
【回答】
(1)表現：孔子“仁者愛人”(“以德治民”)；孟子“民貴君輕”(“政在得民”)。（2分）社會根源：井田制的瓦解，土地私有制確立，小農經濟形成；社會動盪，宗法制和分封制逐步解體；“士”階層活躍，學術下移，私學興辦。（3分）
(2) ①衝擊了歐洲天主教的權威統治，促進了思想解放和人文主義發展；②促進德意志民族語言、文學的發展；③增強了歐洲的民族意識，促進了歐洲民族國家的形成（3點3分）
(3)方面：民智、公理、舊俗。（3分）共同作用：有利於宣傳資產階級*思想，促進思想解放；有利於推動社會變革和***化進程，促進社會進步；（2點4分）
知識點：近代*的思想解放潮流
題型：綜合題
