問題詳情：
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寄錢
白旭初
回鄉辦完父親的喪事，成剛要母親隨他去長沙生活。母親執意不肯，説鄉下清靜，城裏太吵住不慣。
成剛明白，母親是捨不得丟下長眠在地下的父親，成剛臨走時對母親説：過去您總是不讓我寄錢回來，今後我每個月給您寄200元生活費。母親説鄉下開銷不大，要寄寄100元就夠用了。
母親住的村子十分偏僻，鄉郵員一個月才來一兩次。如今村子裏外出打工的人多了，留在家裏的老人們時時盼望着遠方的親人的信息，因此鄉郵員在村子裏出現的日子是留守村民的節日。每回鄉郵員一進村就被一羣大媽大嬸和老奶奶圍住了，爭先恐後地問有沒有自家的郵件，然後又三五人聚在一起或傳遞自己的喜悦或分享他人的快樂。
這天，鄉郵員又來了，母親正在屋後的菜園裏割菜，鄰居大媽一連喊了幾聲，母親才明白是叫自己，慌忙出門從鄉郵員手裏接過一張紙片，是匯款單。母親臉上洋溢着喜悦，説是兒子成剛寄來的。鄰居張大媽奪過母親手裏的匯款單看了又看，羨慕得不得了，説，乖乖，2400元哩！人們聞聲都聚攏來，這張高額匯款單像稀罕寶貝似的在大媽大嬸們手裏傳來傳去的，每個人都是一臉的欽羨。
母親第一次收到兒子這麼多錢，高興得睡不着覺，半夜爬起來給兒子寫信。母親雖沒上過學堂，但當過村小教師的父親教她識得些字，寫得些字。母親的信只有幾行字，問成剛怎麼寄這麼多錢回來？説好一個月只寄100元。一年只有1200元啊。成剛回信説，鄉郵員一個月才去村裏一兩次，怕母親不能及時收到生活費而着急。成剛還説他*不低，説好每個月寄200元的，用不完娘放在手裏也好應付急用呀。
看完了成剛的信，母親甜甜地笑了。
過了幾個月，成剛收到了母親的來信，信只短短几句，説成剛不該把一年的生活費一次寄回來，明年寄錢一定要按月寄，一個月寄一次。
轉眼間一年就過去了。成剛因單位一項工程工期緊脱不開身，回老家看望母親的想法不能實現了。他本想按照母親的囑咐每月給母親寄一次生活費，又擔心忙忘了誤事，只好又到郵局一次給母親匯去2400元。二十多天後，成剛收到一張2200元的匯款單，是母親匯來的。成剛先是十分吃驚，後百思不得其解，正要寫信問問母親，卻收到了母親的來信。母親又一次在信上囑咐説，要寄就按月給我寄，要不我一分錢也不要。
一天，成剛遇到了一個從家鄉來長沙打工的老鄉，成剛在招待老鄉吃飯時，順便問起了母親的情況。老鄉説，你母親雖然孤單一人生活，但很快樂。尤其是鄉郵員進村的日子，你母親像過節一樣歡天喜地。收到你的匯款，她要高興好幾天哩。
成剛聽着聽着已淚流滿面，他明白了，母親堅持要他每個月給她寄一次錢，是為了一年能享受12次快樂。母親心不在錢上，而在兒子身上。
5．下列對於小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．母親執意不肯去城市，不僅僅是城裏太吵住不慣，更主要的是放不下長眠地下的父親。
B．母親打心眼兒裏為兒子的孝心高興、激動，但是，生活在鄉下的她難免有些固執，因此才有了退錢的情節。
C．小説的矛盾衝突設置比較巧妙，兒子很有孝心，在母親叮囑要一月一月寄錢之後，由於害怕忙忘了，還是一次寄了。而這恰恰與母親沒有言説的心思構成了矛盾。
D．作者一面寫母親對兒子的愛，一面寫兒子對母親的孝，整篇小説情節曲折，引人人勝，主題更是感人至深。
E．小説圍繞城裏的兒子給鄉下母親“寄錢”的故事，活脱脱地寫出了母親這一形象，讚美了現實中一切為孩子着想的平凡母親。
6．小説中的母親是怎樣一個人，請結合文章內容簡要分析。
7．第三自然段在全文有什麼作用，請簡要分析。
8．如何理解小説結尾“母親心不在錢上，而在兒子身上”這句話的含意？對此你有怎樣的領悟，請結合自己的生活實際談一談。
【回答】
5．A．C
6．母親是一個疼愛兒子而又注重親情、渴望親情的質樸實在、勤勞不貪念錢財的人。分析略。 （劃線處1點1分，結合文章具體分析1處1分， 共6分）
7．內容：交待故事背景，展示社會環境，使小説的情節合理，暗示小説主題。
結構：為下文母親要求兒子月月寄錢作鋪墊，推動了故事的發展。
8．含意：母親在意的不是錢，而是親情，是一次次為兒子記着自己而激動、快樂、喜悦的心情，是享受母子情深的幸福感，她所有的快樂都在兒子身上。（2分）
領悟示例：多陪陪父母；金錢有價，相伴無價；錢再多，解不掉老人的孤獨等等。（4分）
【解析】
5．
試題分析：B項因固執而退錢，分析不當。D項“小説情節曲折，引人人勝”的分析欠妥。E項主題分析有誤。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
6．
試題分析：分析人物形象首先應總體把握小説人物形象特點；然後畫出作品中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
7．
試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：本題為探究*題目，具有開放*，回答時應在聯繫全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求分析作答。只要能自圓其説，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
