問題詳情：
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擇高處立，向寬處行
①宋朝時，蔡州有一道人善於下棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過。有詩云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經幾度春。自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。”
②“饒人”即“讓人一步棋”，後來慢慢演變成了“寬容、忍讓”之意。
③饒，在漢語裏還有“豐足”的意思。豐足，無論是物質還是精神，都需以積極的姿態去進取，也需適當“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定有山窮水盡時。略停停，退後一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現給你的常常是驚喜。
④饒，饒人，都貴在這退後一步。
⑤饒人，不是一種姿態，而是一種情懷，是那種立在高處、視野涵容八方的自信，是遊刃有餘的大智。就像那位宋朝道人，身有絕技，可以驕矜，可以目中無人、藐視四野，但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之“美”。
⑥法國作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”人心，寬闊在哪？必有一個饒人處。饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內在。
⑦饒人者，目光高遠，思緒恆定，心無雜念，因此心間可撐船、可奔馬、可容得人*萬千。心寬了，就厚了，就暖了，自個兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人是一種人*之暖。
⑧饒人，還是一種智慧。按説，得理不饒人，是不逾矩的，屬個*利。得理且燒人呢，境界更為超脱。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。
⑨不管什麼時候，留一點餘地，便可以讓棘手的事情迴旋自如。這饒人之處，像那雨
過天睛，人情與霞光共散成綺，相映生輝。
⑩人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是一帆風順。饒人，便是一葉扁舟，乘風
破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清。這正應了左宗棠那半個聯兒：擇高處立，尋平處往，向寬處行。
18．選文的中心論點是什麼?
19．下面的表述不符合原文意思的一項是（ ）
A. 選文第⑤段中“這饒人處”指宋朝道人身有絕技，不驕矜，寬容讓人一步棋。
B. 饒人，是一種情懷，是一種寬宏的內在，展現人格之美、人*之暖、人生大智慧。
C. 物質及精神層面的豐足，需以積極的態勢努力獲取，適當時候需“退一步”來回味。
D. 清代儒將左宗棠那半個聯兒意為：要站在高處的地方欣賞風景，要居住在平地上，要走寬敞的道路。
20．結合語境，請分析第⑩段劃線句子的修辭及作用。
【回答】
18．擇高處立，向寬處行。
19．D
20．運用了比喻，把饒人比作乘風而進的一葉扁舟，形象生動地將饒人的作用表達出來。
【解析】
18．試題分析：題幹問的是“選文的中心論點是什麼”，首先了解“論點”這一概念，是作者所持的觀點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度；形式上，是一個意思明確的表判斷的陳述句。論述類文本論點提出的位置，可以是標題，或者開頭，或者結尾。本文的標題“擇高處立，向寬處行”就是本文的觀點。
19．試題分析：題幹要求選出“下面的表述不符合原文意思的一項”，這是考查考生對文本內容的理解。D項，“要站在高處的地方欣賞風景，要居住在平地上，要走寬敞的道路”有誤，選項忽略了語境；“擇高處立，尋平處往，向寬處行”，應為“立志要高遠，處事要平淡，心胸要寬闊”。
20．試題分析：題幹要求“結合語境，請分析第⑩段劃線句子的修辭及作用”，這是考查句段的手法及作用。“饒人，便是一葉扁舟，乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清”，從句中來看，把“饒人”比作“乘風破浪的一葉扁舟”，這是運用了比喻的修辭，“饒人”的結果是“乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清”，生動形象地寫出了饒人的作用。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
