問題詳情：
材料 東漢學校的教育大體與西漢相同。東漢太學,建立於建武五年(29年),當年就“諸生橫巷”,學習人數空前。就學的不僅有太子和諸侯功臣子弟,甚至匈奴也遣子弟入學。和帝、安帝時,由於*黑暗,太學一度很不景氣。永建六年(131年),順帝擴建太學校舍240房,1850室。同時擴大生源,除太常所擇及郡國選送外,又增加公卿子弟及明經下第兩種,並增加太學生的俸祿。
西晉建國之初,沿用漢魏舊制設置太學,太學生中既有高門大族子弟,也有寒門庶族子弟。晉武帝秦始八年(272年),因高門子弟恥與寒門為伍,不入太學,下詔遣散部分太學生,令“大臣子弟堪受救者”入學。咸寧二年(276年)便建立了專門教育“國之貴遊子弟”的貴族學校“國子學”。到惠帝時,仍嫌國子學招收太溢,更具體地規定只准“官品第五以上得入國(子)學”。
——摘編自朱紹侯《*古代史》
1.根據材料指出東漢至西晉教育改革的趨勢並分析原因。
2.根據材料並結合所學知識概括西晉教育改革的影響。
【回答】
1.趨勢:教育日益貴族化;原因:莊園經濟的發展;士族階層的壯大;官員選拔的貴族化; 2.影響:維護和鞏固了士族門閥勢力;(滋生豪強勢力和累世公卿);加劇**;不利於人才培養(導致人才素質的下降);破壞社會公平;削弱統治基礎。 解析：1.根據“晉武帝泰始八年(272年),因高門子弟恥與寒門為伍而不入太學”“咸寧二年(276年)建立了專門教育4國之責遊子弟’的貴族學校‘國子學’”可得出西晉教育日益貴族化的趨勢;原因,根據材料信息,從莊園經濟、士族階層勢力、對教育的態度、選官制度的變化等方面歸納。 2.主要圍繞教育貴族化的危害分析,從壯大士族勢力、加劇*、不利於人才的培養、破壞社會公平等方面歸納。
知識點：歷史上的重大改革
題型：綜合題
