穆索尔斯基对俄罗斯民族音乐、民族声乐的发展作出了重要的贡献。
我国民族音乐家刘天华独辟蹊径，改造乐器，创作新曲，订定指法，使二胡、琵琶等民族乐器大放异*。
以*民歌作为钢琴变奏曲主题的音乐作品，融合了民族音乐元素与西方作曲技法。
我团从成立至今，活跃于侨乡舞台，积极参加各类型音乐活动，致力于传承和发展民族音乐。
笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。
各具特*的民族音乐中，人们手举酒杯，身体随着节奏摇摆，快乐与酒一起在空气中发酵。
上述诸方面，愿能填补灌阳县乃至*丧葬音乐研究的一些空白。并对我国的民族音乐理论建设提供一点参考。
对*民族音乐的态度应该是继承与发展，而对发展中的民歌演唱风格问题则成为当前民歌演唱传承中要突出解决的问题。
演出分为春华、芒夏、秋实和冬韵四大章节,分别对应了交响乐、民族音乐、电声以及人声配唱四大部分。
两*元勋*稼先,原*总理***,诗人贺敬之,原天津市市长聂璧初,民族音乐大师彭修文等,均是国立中学毕业生的著名代表。
店内张灯结*，播放着民族音乐。
我国民族音乐家刘天华独辟蹊径,改造乐器,创作新曲,订定指法,使二胡、琵琶等民族乐器大放异*。
刘天华是我国著名的民族音乐作曲家、演奏家、教育家、革新家。
刘天华继承民族音乐传统，同时积极吸收西方音乐作曲技法，创作出了令人耳目一新民族器乐作品。
以自己的耿耿忠心和*勤劳动,培养了许多*音乐人才,创作了大量音乐艺术作品,丰富了*民族音乐的宝库。
“嘈杂凄紧”，“壮伟*戾”的音乐风格是北方草原游牧民族音乐的特*，对元杂剧的创作产生了影响，使其在声韵、句法和修辞等表现形式方面迥异于传统。
笔者在探讨“校园锅庄”的同时，试图用民族音乐学、社会学和民俗学的方法，对其所反映出来的一些文化行为和文化现象进行思考、探视。
我出生于一个偏僻的地方，从孩提时起我就对那富有特*的俄罗斯民族音乐滋生了不可言喻的喜爱。
我最喜欢的是二胡《二泉映月》,在所有音乐中,我最喜欢民族音乐。
环球音乐之旅课中，宝宝将会体验到世界各国的民族音乐，例如印度的，日本的，泰国的，西班牙的，同时还有*一些少数民族的音乐。
一个民族，如果要使自己的音乐稳固并得到高度的发展，首先必须继承自己民族音乐的优秀传统，因为这是根，舍此根不得其所。
现在大家都喜欢唱流行歌曲，但我们还是不能忘记那些优秀的民族音乐。
之后，一代民族音乐先驱刘天华，中西合璧改革传统乐器二胡，使之正式登上高等学校音乐殿堂，于是，二胡教材随着*二胡学派的不断形成而逐渐发展起来。
*郎，2002年的第一场雪，*音乐民族音乐。
匈牙利学者柯达伊音乐教育思想的基本原则之一是，创造民族音乐文化语境，从学校音乐教育入手，继承民族音乐传统。
别以为你拿把菜*，就是*郎。*郎，2002年的第一场雪，*音乐民族音乐。
综观全剧,咏叹调、幕间曲、场景音乐均融入了丰富的民族音乐元素,可以说,这是近年来*“原创歌剧”中比较好听亲切的。
对于一个正挣扎于经济危机之中的国家来说，欢度*假日，倾听民族音乐，这一切听上去不免有自我放纵的意味。
如今，王洛宾被认为是*民族音乐之父。
伟大的俄罗斯作曲家格林卡是俄罗斯民族音乐的缔造者，是民族音乐文化历史*发展中的第一位作曲家。
有时候，他们会发出*热诚扶持传统文化的声音，将民族音乐的没落归咎于现代化、西方化和新技术共同冲击下而导致的苦果。
老上海音乐,既有*民族音乐的特点,在配乐、曲调上也西洋味十足。
她扛起了保护民族音乐的重担，从其销售的个人cd和巡演收入中拿出钱来，帮助400名民族音乐大师招收弟子。
一切优秀的中、外艺术歌曲，都是在遵循其自身创作规律的同时，给其注入了本民族音乐文化元素的情况下产生的。
成公亮1940年出生于*苏省宜兴县,1965年毕业于上海音乐学院民族音乐理论作曲系。
他们教声乐，合唱乐，*乐，管弦乐以及民族音乐，比如墨西哥音乐。
作为*民族音乐中的重要乐器，二胡素以传承深远、作品繁多且简便易学以致民间散布广泛而自成一体，历来大师不绝。
笔者运用民族音乐学比较研究的方法论，对鄂伦春族传统音乐的发展作历史*与历时*的双重比较研究。
这个独特的校园广播站提供多种不同的节目安排，不仅包括可供选择的摇滚、民族音乐和古典、爵士乐。而且还有新闻、宣传联络工作和多元文化的节目。
本文建议在民族音乐学研究中用“田野工作”替代“采风”的提法。
传统的挪威歌曲(kvad)、民歌和短曲、即兴歌曲(stev)是三类最大的民族音乐。
