的理想，已是那么遥不可及，却又还是依旧美得那么令人心碎——把美的东西毁给人看，我想，《缺月梧桐》就是这样的一部悲剧吧，或者称之为青春的葬歌。
![阅读下面诗歌，完成1—2题。（4分）秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。...]( "阅读下面诗歌，完成1—2题。（4分）秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。...")
阅读下面诗歌，完成1—2题。（4分）秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。...![（一）*的梧桐⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。⑶这株梧桐，所生的地点，真...]( "（一）*的梧桐⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。⑶这株梧桐，所生的地点，真...")
（一）*的梧桐⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。⑶这株梧桐，所生的地点，真...![*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地说。 （3）这株梧...]( "*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地说。 （3）这株梧...")
*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地说。 （3）这株梧...![27、*的梧桐 （18分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。 ...]( "27、*的梧桐 （18分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。 ...")
27、*的梧桐 （18分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过**梧桐下，总这样惋惜地说。 ...![阅读下面的文字，完成1—4题。*的梧桐苏雪林——这株梧桐，怕再也难得活了!人们，走过*梧桐下，总这样惋惜地说。...]( "阅读下面的文字，完成1—4题。*的梧桐苏雪林——这株梧桐，怕再也难得活了!人们，走过*梧桐下，总这样惋惜地说。...")
阅读下面的文字，完成1—4题。*的梧桐苏雪林——这株梧桐，怕再也难得活了!人们，走过*梧桐下，总这样惋惜地说。...![阅读下文，回答文后问题*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地...]( "阅读下文，回答文后问题*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地...")
阅读下文，回答文后问题*的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过*梧桐下，总这样惋惜地...![“梧桐月下”写句子，用梧桐月下造句]( "“梧桐月下”写句子，用梧桐月下造句")
“梧桐月下”写句子，用梧桐月下造句![阅读下面记叙文，完成13-18题。（14分） *的梧桐 ①─—这株梧桐，怕再也难得活了！②人们走过**的梧...]( "阅读下面记叙文，完成13-18题。（14分） *的梧桐 ①─—这株梧桐，怕再也难得活了！②人们走过**的梧...")
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