问题详情：
两位小学生在计算“125×8÷125×8”时，得出两个不同的结果。*同学算的结果等于64，而乙同学算的结果等于1。由此可见
A．人们对同一事物可以多种正确的认识
B．认识和利用规律受人的主观因素的影响
C．搞好局部才能推动整体的健康发展
D．主观与客观的统一是具体的历史的统一
【回答】
B
知识点：生活与哲学 单元测试
题型：选择题
![将“6，0.5，﹣2，3”四个数用“+，﹣，×，÷”或括号进行计算，使得计算结果等于24，要求每个数必须用，并...]( "将“6，0.5，﹣2，3”四个数用“+，﹣，×，÷”或括号进行计算，使得计算结果等于24，要求每个数必须用，并...")
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某同学设计了如图所示的算法框图用以计算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值，则在判断框中可以填...![在解一道文字计算题中(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得s＝(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果(...]( "在解一道文字计算题中(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得s＝(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果(...")
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在计算－4＋5÷(－2)×－9×(2－－)时，有四位同学给出了以下四种计算步骤，其中正确的是( )A．原式＝...
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