問題詳情：
1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）
家素有“一篇《錦瑟》解人難”的慨嘆。不論是“悼亡說”“戀情說”還是其他說法，也不管論述得如何充分，和詩歌自身給我們的感受比起來，總是令人有 的感覺。
②由於學生的表達能力不強，解答詩歌鑑賞題時，經常出現 的情況，所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑑賞術語。
③原來一些領導幹部喜歡看上級臉*，專揀領導愛聽的話說，彙報工作時 ，大話、空話、套話連篇，實情少、水分多；現在有所收斂了。
A．言不盡意 辭不達意 言不由衷
B．言不及義 含糊其辭 言不由衷
C．言不及義 辭不達意 言人人殊
D．言不盡意 含糊其辭 言人人殊
【回答】
A
【解析】
試題分析：本題考查成語的運用。言不盡意：情意曲折深遠，言語難以全部表達。表示說的話沒能把意思都表達出來。言不及義：及：涉及；義：正經的道理。指淨說些無聊的話，沒有一句正經的。辭不達意：指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切地表達出思想感情。含糊其辭：指話說得不清不楚。形容有顧慮，不敢把話照直說 出來。 言不由衷：由：從；衷：內心。話不是打心眼裏說出來的，即說的不是真心話。指心口不一致。言人人殊：說的話個個不同。指各人有各人的意見。①句主要講“論述和詩歌自身給我們的感受比起來”給人的感受對比，故用“言不盡意”；②句主要講“學生的表達能力不強”，做詩詞鑑賞時候表達不好，故用“辭不達意”；③句根據“大話、空話、套話連篇，實情少、水分多”可知，彙報工作說的不是真話，用“言不由衷”
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊，如①句主要講“論述和詩歌自身給我們的感受比起來”給人的感受對比，故用“言不盡意”；②句主要講“學生的表達能力不強”，做詩詞鑑賞時候表達不好，故用“辭不達意”；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
