問題詳情：
一、現代文閱讀(本大題3小題，共9.0分)
閱讀下面的文字，完成下列各題。 轉眼間年屆不惑，而喜歡讀書的習慣一直不改。讀書之餘，腦子裏時不時地冒出“讀書究竟有什麼作用”之類的問題。說讀書是爲了升學，爲了獲取知識，爲了提高修養，爲了改變命運，爲了做官，爲了就業，爲了成名成家，爲了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養氣。 人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也；邪氣，戾氣，*腐之氣，*陽怪氣，亦可養也。讀書於人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書本中汲取無盡的精神力量--不，汲取氣，汲取一種激盪在我們的血管、充盈於我們的周身，又從我們的每一個毛孔裏散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五穀雜糧，攝取多種營養--閱讀各種各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，後天失調。不過，就中小學生而言，不僅要大量讀書，而且還要有目標、有選擇地讀書，讀天下好書，養人間正氣，就像孟夫子說的那樣：我善養吾浩然之氣也！ 如果說讀書是養氣，是輸入，那麼寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又透過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們常說的“迴腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激盪嗎？是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道不同，形成的風格也就不大相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐陽如瀾，便是韓蘇柳歐陽四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異，貫透於文章中的具體表現。 曹丕說“文以氣爲主”。韓愈也強調“氣盛言宜”，就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫。所謂“氣”者，分爲兩個層面，先天爲稟賦（本氣），後天爲學養（養氣）．自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善於融會，善於吐納，作文時自然就會“天機雲錦用在我，剪裁妙處非*尺”也。正因爲如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛！ 人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙遊》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚；則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿翻白眼，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！ （摘編自李建永《讀書養氣》）
下列關於原文內容的表述，不正確的一項是 （ ）（3分）
A．讀書的目的很多，可以是爲了個人的進步，也可以是爲國家的利益，不論是爲個人還是爲國家，都是可以的。 B．讀不同的書，可以養不同的氣。讀好的書可以養具有正能量的氣，讀不好的書就會養具有負能量的氣。 C．讀書就像吃飯一樣，每一個讀書的人都要讀各種各樣的書，汲取和培養各種各樣的氣，以保*自己有多方面的精神營養。 D．讀者讀書可以感受和汲取到作者注入文章中的氣，這種氣又會影響到讀者的寫作；而寫出什麼風格的文章，既與稟賦有關，又與學養有關。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A．讀書最重要的作用是可以養氣，需要養什麼氣，就選擇讀什麼樣的書，就像身體需要什麼營養，就選擇什麼食物一樣。 B．韓愈、蘇軾、柳宗元、歐陽修的文章風格之所以各不相同，是因爲他們的稟賦、氣質、學養各不相同。 C．“兩腳書廚”比喻那些盲目接受書本、不能消化理解的人，“野孩子”則比喻那些本*自然質樸、灑脫不羈，文章個*鮮明的人。 D．人的“氣”包括先天的稟賦和後天的學養兩個方面，二者融會統一在一起，寫文章時就會得心應手，左右逢源。
3、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分） A．本文是一篇讀書隨筆，中心論點是“讀書可以養氣”；圍繞中心論點，文章從讀什麼書養什麼氣和養什麼氣作什麼文兩個方面論述了讀書養氣的道理。 B．“是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。”這幾句話說明了做人、讀書與作文之間的辯*關係，強調了做人、讀書對作文的重要影響。 C．作者倡導人們要讀好書，養正氣，而對邪氣、戾氣、*腐之氣、*陽怪氣、俠氣、野氣、不馴之氣、殺氣、霸氣等則持批評態度。 D．文章最後一段運用引*法和喻*法等論*方法，形象地說明了多讀書、厚積累對於作文的重要意義，有很強的說服力和感染力。
【回答】
C【解析】 “每一個讀書的人都要讀各種各樣的書”錯誤，原文第二段作者建議中小學生要“有選擇地讀書，讀天下好書，養人間正氣”。
A【解析】 “需要養什麼氣，就選擇讀什麼樣的書”說法不符合文意，原文是說讀什麼書養什麼氣，原文第三段“是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道不同，形成的風格也就不大相同。”
C【解析】“則持批評態度”理解分析有誤，作者對諸多“氣”並沒有持批評態度。原文第四段“可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛！”
知識點：論述類文字閱讀
題型：選擇題
