問題詳情：
閱讀材料，結合所學知識，探尋人類社會**制度的發展歷史。
材料一: 透過抽籤，所有公民都可以擔任各級官職；公民大會決定國家一切大事，任何公職人員不能專權；擔任公職和參加城邦*活動的公民發給*或補貼，以便貧苦公民廣泛參政。
材料二:
圖一唐朝三省六部制示意圖 圖二明朝觀榜圖 圖三清朝*機處外景
材料三 ：“不經議會同意，國王不能徵稅。不經議會同意，國王不能在和平時期維持常備*。議員的選舉不受國王干涉。”
材料四：美國前總統布什在演講中說：“人類千百年的歷史，最爲珍貴的是實現了對統治者的馴服，因爲只有馴服了他們，纔不會害人。我現在就是站在籠子裏向你們講話。”
材料五：……是我國第一部社會主義*質的國家根本大法，它規定了中華*共和國的一切權利屬於*，社會主義制度是中華*共和國的根本制度。它從根本上區別於*過去反動階級制度的憲法和資產階級*派的憲法，真正反映了*的意志，代表了種族*的利益，是我國*建設社會主義強國的綱領。
請回答：
（1）材料一反映了古代希臘哪一個奴隸制城邦的*制度？根據材料二並結合所學知識，你認爲*古代*制度的發展趨勢如何？
（2）對比材料一和材料二，歸納指出材料一的*制度最大的特點是什麼？
（3）材料三中英國開創了哪一*體制在近代最先實現從“人治”到“法制”的轉變？
（4）結合所學知識，分析材料四中布什的話，指出美國是怎樣把統治者“關”在籠子裏的？它體現了哪一位啓蒙思想家的觀點？
（5）材料五中“我國第一部社會主義*質的國家根本大法”指的是1954年頒佈的哪一部文獻？
（6）綜合上述材料及問題，談談你對**發展進程的認識？
【回答】
（1）雅典。皇權不斷加強（或*統治不斷強化）。
（2）*。
（3）君主立憲制。
（4）立法、行政、司法三權分立，互相制約。孟德斯鳩。
（5）《中華*共和國憲法》。
（6）從*到*、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢；從*到*、從人治到法治彰顯了人類社會的進步和發展；人類追求**的進程漫長、曲折前進；**制度體現了階段*、時代*；**制度具有階級屬*；**制度的建設需要循序漸進
知識點：三大改造
題型：材料分析題
