問題詳情：
近代的*思想和科學精神從歐洲興起後，傳播到全世界。1915年，在*和科學的大旗下，*新文化運動拉開了序幕。閱讀材料，回答問題。（28分）
材料一 在“光榮*”到來之前，一個偉大的人發現瞭解釋自然現象的鑰匙。……人們覺得，理*也能開啟人類事務之門。隨後，洛克發表《*論》，他指出：*權力是每個人交給社會的自然狀態中所有的權力，由社會委託給統治者，用來爲他們謀福利和保護他們的財產。當統治者濫用權力，破壞而不是保護*財產的時候，*可以反抗甚至*它。
——據斯塔夫裏阿諾斯《全球通史》等編寫
材料二 創建合衆國的那一代人——華盛頓、傑斐遜與富蘭克林等，無一不是啓蒙思想的繼承者。他們把新大陸作爲“自由與自治”的試驗場。接着，理*與自由的信念推動了工業*的深入。到19世紀後半期，科學知識的進步推動了技術發明與創造的空前增長。
——摘編自樑霄羽《極簡美國史》等
材料三
晚清以降，國人科技意識因“師夷”而增長。康有爲、梁啓超等人沖決*制度和倫常之網羅，接引“西學”以啓蒙。進入*，各主要報刊加入對《臨時約法》的大討論，*與科學思想得以倡揚。北洋*閥上臺，妄圖復古倒退，陳獨秀等奮起反擊，掀起了新文化運動。
關於新文化運動的起因，有學者側重於從晚清以來西學東漸的演變歷程分析，也有的側重於從1915年前後各種主客觀因素分析。
——據李侃等《*近代史》整理
（1）聯繫所學知識，寫出材料一中“偉大的人”的名字及其所發現“鑰匙”的重要意義。根據材料概括洛克的思想主張，結合所學知識指出這些主張的影響。（10分）
（2）根據材料二，結合所學知識，概述“那一代人”所進行的“實驗”是怎樣實現“自由與自治”的。19世紀後半期美國在科學技術方面有哪些“發明與創造”？（12分）
（3）閱讀材料三，關於新文化運動的起因，您側重於哪一種觀點？試結合相關史實扼要論述。（6分。只列觀點，不說理由不得分。）
【回答】
【*】（28分）
（1）牛頓。經典力學體系完成了人類對自然界認識史上第一次理論大綜合，促進了理*思想與啓蒙運動的發展。
君主及其*的權力源於*；建立*的目的在於保護*的權利；君主及其*威脅*的權利時，*有權*它。爲英國資產階級*提供理論支援，對其他國家反對封建*鬥爭產生廣泛影響。（10分）
（2）制定聯邦憲法。確立“制約與平衡”的原則，避免絕對權力的出現；調和*與地方、大州與小州、南方與北方之間的矛盾。
愛迪生髮明電燈等，創建第一個發電廠；貝爾發明電話機；福特製造出美國第一輛汽車；德雷克打出世界上第一口油井。（12分）[（
（3）要求觀點明確，言之成理；史論結合，言簡意賅。在“結合相關史實扼要論述”部分。（6分）
側重①：“師夷長技”促進了對西方先進技術的學習。維新派傳播西方資產階級的社會*學說和自然科學知識。*派提出三*義思想，*亥*和《臨時約法》促進了*與科學思想的傳播。
側重②：*的建立，促進*與科學思想的傳播。民族資本主義進一步發展。北洋*閥妄圖復辟帝制。新式學堂和留學風氣促進了先進知識分子對西方*和科學思想的吸收，成爲新文化運動的領*人物。*大學實行“相容幷包，思想自由”，推動了新文化運動的發展。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
知識點：歐美代議制的確立與發展
題型：綜合題
