問題詳情：
6．對下列語句的分析和鑑賞有誤的一項是（ ）
A．《南州六月荔枝丹》一文作者用詩句作爲文題，既鮮明又形象，富於詩意，而且與本文廣泛徵引古代詩文的寫法相映襯，突現了文章的文學情趣。
B．周樸園 哦，侍萍！（低聲）怎麼，是你？
魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
周樸園 你——侍萍？（不覺地望望櫃上的相片，又望魯媽）
魯侍萍 樸園，你找侍萍麼？侍萍在這兒。（此時的周樸園，不敢相信眼前的事實，他懷念死去的，而無法接受活着的侍萍。而侍萍一方面有對往事的怨恨，另一方面卻情不自禁地被周樸園三十年的紀念所打動，三十年後的侍萍仍與三十年前一樣單純而輕信。）
C．那漂亮、鮮豔、純潔、迷人而又那麼嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐醜惡的傢伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發生在一個刑臺上，那就更動人了。觀衆也都被感動了，大家拍着手喊道：“好極了，好極了！”（愛斯梅拉達給仇人喂水，民衆爲之歡呼，意味着善與愛可以喚醒人*中的良知，民衆從觀看行刑時的冷漠、咒罵到此時的歡呼，正說明了這一點。）
D．念去去、千里*波，暮靄沉沉楚天闊。（這一句用了“點染”手法，“點”爲點出情感的內涵，“念去去”點明離別之情，“染”是用景物來渲染所點明的情感，“千里*波，暮靄沉沉楚天闊”就是以景物進行渲染。）
【回答】
B
【解析】
試題分析：B項“三十年後的侍萍仍與三十年前一樣單純而輕信”有誤。這道題出自課文，考查學生對課內文段的分析理解能力。解答時要從所選取的文段出發，聯繫相關課文內容來思考。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
知識點：作家作品
題型：選擇題
