問題詳情：
一滴淚掉下來要多久
（1）那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲*彎的山路上盤旋，直到日影西斜，纔來到位於大山深處的一所中學。
（2）看到四面漏風的校舍，我心裏一陣*楚，於是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想像的那麼簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。
（3）我在講臺上讀課文，擡頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛纔讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什麼？沒聽到啊。”班上鬨堂大笑。
（4）他還和別人打架，黝黑的臉上經常掛*，問是怎麼回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍着他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”淚水在眼眶裏晃，他昂着頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“爲什麼打人？”他們撒腿跑了，轉眼沒了蹤影。我走上前，想說些什麼。他看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。我心裏覺得難過，他到底是怎麼了？他的童真哪裏去了？
（5） 週末，我到他家裏走訪。到那兒一看，我鼻子*了，破舊的土坯房裏光線昏暗。由於父母外出打工，家裏只有他和爺爺。“他父母出去多久了？經常回來嗎？”我問。老人嘆氣說：“他爹孃走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流乾了……”
（6）校園裏再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透着陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有着與年齡不相稱的憂鬱和漠然。
（7）幾個月後，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路溼滑，車翻進了溝裏。幸好只是些外傷，他們在醫院住了幾天，包了些*，趕回了家。
（8）我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹孃出去這麼久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作爲老師，我的心像被什麼東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。
（9）走到院裏，爺爺正衝他發脾氣：“你這孩子，心咋就那麼硬呢？看到爹孃遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。
（10）他倚着門框站着，一副無動於衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟着他的肩說：“這次出事後，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到後來竟成了嚎啕大哭。
（11）我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因爲沒有一個能讓他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全溼，悄悄地離開了。
（12）第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金*的陽光下，他的臉上煥發着光*，整個人都明亮了起來。他沿着*場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服髒了，後面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。
（13）我不知道一滴淚掉下來之前，在他心裏奔涌了多久。但我明白從現在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。
10．根據故事的發展，用文中的詞語補全李想的心理變化過程。（2分）
父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年， ——父母因車禍受傷， ——父母留在家以後，開心快樂
11．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分）
（1）淚水在眼眶裏晃，他昂着頭，愣是不讓它落下來。（結合上下文，品味“晃”和“昂”的表達效果。）
（2）他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。（爲什麼李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？）
12．仔細揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。（3分）
13．留守兒童是指父母因爲在外地打工或做生意常年不在身邊，導致生活質量下降，精神上和心理上承受着巨大的壓力的兒童，文中的他就是一位留守兒童。
如果你們班級也有留守兒童，你會對他們說什麼話來表達關愛鼓勵之情呢？並說說你會怎樣幫助他們。（4分）
【回答】
10．（2分）憂鬱漠然（孤單悲傷）；無動於衷（每空2分，意對即可）
11．（4分）（1）（2分）“晃"和“昂”形象地寫出了李想強忍淚水、絕不低頭的情景（2分，“晃”“昂”兩字分別回答，意對也可）；表現了他的倔強和堅強（故作堅強）（1分）。
（2）（2分）父母回來後，李想得到了父母的關愛（2分），特別開心和自豪（1分），所以他將“娘”字拖得老長，喊得格外響。
12．（3分）示例：多麼冷漠的孩子啊，他究竟在想什麼？我真是失致啊！一個如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內心世界！（李想的表現1分，老師的自責2分）
13．（4分）關愛話語：略。
做法：爲留守兒童過生日；給留守兒童送禮物等；邀請留守兒童到家裏玩。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
