問題詳情：
閱讀《事物的正確*不止一個》節選
①“正確的*只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確*只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因爲如此，如果你認爲正確的*只有一個的話，當你找到某個*以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個*，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種*，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造*的思維。那麼，創造*的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的：“富有創造*的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到*花，不精通各種知識就一事無成。因爲這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後，也可能在六個月之後，六年之後。但當事人堅信它一定會出現。”
④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造*。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造*的思維，必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬*打製器組合起來，開發出一種新產品。因爲葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬*打製器的功能則是在金*之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬*打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作爲實驗對象，看它產生什麼反應。”此後不久，他就發明了交互式的乒乓球電子遊戲，從此開始了遊戲機的*。
1.請歸納一下：創造*思維有哪些必需的要素呢？
2. 請分別概括文中⑤⑥兩段所列舉的事例，並說說這是什麼論*方法，有什麼作用？
3. 請結合生活經驗列舉一個正確*不止一個的實例
【回答】
1⑴有淵博的學識；⑵有探求新事物，併爲此活用新知識的態度和意識；
⑶有持之以恆的毅力。
2約翰·古登貝爾克發明印刷機和排版術、羅蘭·布內歇爾發明對戰型乒乓球遊戲；運用舉例論*（擺事實）；有力地*了作者的看法，（即必須有探求新事物，併爲此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試）。
3言之成理即可。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
