問題詳情：
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【*】所有的樹都是用“點”畫成的，只有柳，是用“線”畫成的。
別的樹總有花，或者果實，只有柳，茫然地散出些沒有用處的白絮。
別的樹是密碼緊排的電文，只有柳，是疏落的結繩記事。
別的樹適於*花或裝飾，只有柳，適於霸陵的折柳送別。
柳差不多已經落伍了，柳差不多已經老朽了，柳什麼實用價值都沒有——除了美。柳樹不一是匠人的樹，它是詩人的樹，情人的樹。柳是愈來愈少了，我每次看到一棵柳都會神經緊張地屏息凝視——我怕我有一天會忘記柳。我怕我有一天讀到白居易的“何處未春先有思，柳條無力魏王堤”，或是韋莊的“睛煙漠漠柳毿毿(sān sān，枝條細長的樣子)”竟必須去翻字典。
柳樹從來不能造森林，它註定是堤岸上的植物。而有些事，翻字典也是沒有用的。怎樣的註釋才使我們瞭解蘇堤的柳，在*南的二月天梳理着春風，隋堤的柳怎樣茂美如堆煙砌玉的重重簾幕。
柳絲條子慣於伸入水中，去糾纏水中安靜的雲影和月光。它常常巧妙地逮着一枚完整的水月，手法比李白要高妙多了。
春柳的柔條上暗藏着無數叫做“青眼”的葉蕾，那些眼隨興一張，便噴出幾脈綠葉，不幾天，所有穀粒般的青眼都拆開了。有人懷疑*虹的根腳下有寶石，我卻總懷疑柳樹根下有翡翠——不然，叫柳樹去哪裏吸收那麼多純淨的碧綠呢?
(選自張曉風《柳》)
【乙】我讚美楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出牆”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡。你們是靠它養活的，怎麼只管高居在上面，絕不理睬它呢?你們的生命建設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裏作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐!楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧着下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一羣活潑的孩子環繞着他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裏去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不嫌它高，爲了它高而能下，爲了它高而不忘本。
(選自豐子愷《楊柳》)
20.兩文都寫了柳樹的美，但各有側重，試分別加以概括。(2分)
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21.兩文在寫柳樹時，都提到其他的樹，其作用分別是什麼?(2分)
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22.【*】文對柳樹的描寫富有詩情畫意，試舉一例加以賞析。(2分)
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23.【*】文作者爲什麼說“柳樹不是匠人的樹．它是濤人的樹，情人的樹”?(3分)
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24.兩文在感情基調、表現手法、語言風格等方面各具特*，任選一個方面舉例分析。(3分)
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【回答】
*：20。【*】文側重於柳樹的形態美(或形美、外在美等)，【乙】文側重於柳樹的精神美(或神美、內在美等)。
21．【*】文用其他的樹襯托出了柳樹的形態特點和審美價值，
【乙】文運用對比褒揚了柳樹不忘根本的美德。
22．示例：“柳絲條子慣於伸入水中……手法比李白要高妙多了。”運用比擬的修辭手法鮮活地表現出由柳、雲、水、月構成的難以言傳的詩意情境。
23．柳樹缺少實用價值，因此說它“不是匠人的樹”；柳樹的形態富有美感，是文人墨客詠贊的對象，同時折柳又寄寓着離人的惜別之情，所以說它“是詩人的樹，是情人的樹”。
24．示例：【*】文語言生動形象，意蘊豐富。如“所有的樹都是用‘點’畫成的，只有柳，是用‘線’畫成的”，抓住了不同樹的特點，突出柳樹獨特的美，能引發讀者的聯想和想象。
【乙】文語言直白，飽含感情，如“你們是靠它養活的……絕不理睬它呢?”直接運用第二人稱詰責，感情強烈。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
