問題詳情：
紅星中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：
(1)若四個班的同學沒有進行交流，且均以爲花*僅受一對等位基因控制，則____班和____班對顯隱*的判斷剛好相反。
四個班經過交流後，對該現象提出了兩種可能的假說：
假說一：花**狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍*，A+和a都決定紅 *，A+相對於A、a是顯*，A相對於a是顯*。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能爲①____x____,②____x____兩種情況。
假說二：花**狀由三個復等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時，纔會表現爲藍*,其它情況均爲紅*，A相對於a1、a2爲顯*。
能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？____(能/不能）。
(2)將一班F1中的藍*花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅*花自交得二班F2。到了 高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各佔一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型爲_____________，並且可推測二班F2中的花*比例應爲____，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽牛花*遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱爲____法。
【回答】
【參考*】
（1）一班和二班 ①A+A×A+A ②A+A×A+a 不能
（2）Aa1和Aa2 紅：藍=1:0（全爲紅花） 二 假說-演繹
知識點：基因的分離定律
題型：填空題
